内容正文:
…黄钢名造
而出,随步辄减,比至于外,才余半在,闭目以授乞者。寻⑦复嘱云:“我倾家赡圆
RJ·5年级·语文(下)
君,慎勿他说,复相效而来!”老人俄死,货财没官。
专项突破与评价(五)
【注释】①恶:破旧。②侵晨:天快亮时。侵:接近。③餍:满足。④或人:有的人。
文言文与非连续性文本阅读
⑤十钱:十枚铜钱。⑥随步辄减:随着脚步减少(准备给乞者的钱)。⑦寻:接着。
测试时间:90分钟满分:100分
⑧赡:资助。⑨没官:被官府没收。
中
1.下面加点字词的意思不正确的一项()。(4分〉
题
号
二
总分
A.家富,性俭啬(小气)
B.侵夜而息(停止)》
得分
C.比至于外,才余半在(等到)
D.复相效而来(效仿》
2.判断语句翻译的正误,用“√”或“×”标出。(8分)
一阅读下面的文言文,完成练习。(64分)
A.恶衣蔬食。(穿破旧的衣服,以蔬菜为食物)
(一)晏子谏因鸟杀人(34分)
B.或人从之求丐。(有人向他乞讨)
景公好弋0,使烛邹主鸟而亡®之。公怒,诏④吏杀之。晏子曰:“烛邹之罪有
C.自堂而出,随步辄减。(从房间出来,边走边减少施钱)
三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹!汝⑤为吾
D.货财没官。(财产没有交给官家)
君主鸟而亡之,是罪一也:使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重
最终,俭啬老人给了乞者个钱。(4分)
鸟以轻⊙士,是罪三也。”数烛邹罪已毕,请杀之。公曰:“勿杀!寡人⑦闻命®矣。”
下面对选文描写人物的方法分析正确的有(
)(多选)(6分)
【注释】①弋:系着绳的箭,此处指捕鸟。②主:掌管,主管,这里是喂养的意思
文中的老人家庭富裕,但生活俭省吝啬,形成鲜明的对比。
③亡:丢失,逃跑。④诏:皇上的命令或文告,这里指下令。⑤汝:你。⑥轻:轻视
封
B.文中的细节描写生动传神。作者紧扣老人向乞者授钱这个细节,充分表现
以…为轻。⑦寡人:古代君主自称。⑧闻命:接受教导。命:命令,这里指教导
出他的吝啬心理。
1.下列加点字词的意思不正确的一项是()。(4分)
C.神态描写细致,就是这几个铜钱,他也心疼得要命,简直像割了他的心头肉,
A.景公好弋好:爱好,喜爱。B.请数之以其罪而杀之数:列举。
都不敢睁开眼睛看一眼。
C.使吾君以鸟之故杀人故:故意。D.以吾君重鸟以轻士重:以为重
D.语言描写进一步揭示老人的内心活动,不仅吝啬,而且虚伪。
2.对“使烛邹主鸟而亡之”这句话翻译正确的一项是()(4分
5.“闭目以授乞者”中“闭目”的细节与“我倾家赡君”这样的人物语言,表现了老人
A.派烛邹管好主人的鸟,可是鸟死了。
的什么特点?(8分)
B.派烛邹管养鸟的事,结果鸟却跑了。
C.让烛邹去管这些鸟,然而鸟都不见了。
D.叫烛邹去主管禽鸟,可是这些禽鸟却死了。
已阅读下面的非连续性文本,完成练习。(36分)
3.晏子的本意是
景公,说他
但是晏子却以
(一)(20分)
烛邹的姿态出现。这种以
的语言进行讽谏的方式
材料一:
方法,易于被人接受。(12分)
说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了。
4.景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后,说:“
早在商代,筷子称为“换”,后来改称“箸”,过了上百年后又改为“筷”。“筷子”
线
从这可以看出景公是个
的人。(6分)
的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了,急于进食的心情,于是便
5.请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。(8分)
拿起“筷子”美餐起来。
今天,在全世界,凡吃中餐者,都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷
(二)俭啬老(30分)
子给予了很高的评价:“中国的筷子取代餐桌上的刀叉,反映了学者以文化英雄的
汉时有人,年老无子,家富,性俭啬。恶①衣蔬食,侵晨⑧而起,侵夜而息。管
优势胜过了武士。”
理产业,聚敛无餍③,而不敢自用。或人①从之求丐,不得已而入内取十钱⑦,自堂
中国筷子还深受世界各国人民的喜爱,许多来旅游观光的外国客人总愿带回
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几双中国的筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊,加深了中国人民和世界各国人
3.根据材料,判断下列说法的对错,对的打“/”,错的打“×”。(9分)
民的相互了解。
(1)“筷子”的”筷”与“快”是同音字。表示中国人吃饭很快而且很快乐。(
材料工:
(2)从调查的结果中看,有6.4万人觉得使用公勺公筷太麻烦。
【热点背景】
(3)材料三的宣传图片中,“公筷进餐,守护健康”告诉我们只要进餐时使用公
密
江苏泰州市出台了全国首个《公勺公筷使用规范》地方标准,指出公勺公筷为
筷,就不会得病。
()
密
两人以上同桌共餐时,用以舀(夹)取莱(点)的勺子、筷子,是就餐者不与嘴接触的
4.上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》,红红认为在自己家也要使用公筷
公勺,而