第一单元知识回顾与检测-【黄冈名卷】2022-2023学年五年级下册语文(五四部编版)

2023-02-27
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内容正文:

…黄名港 6.下面对于课文内容的理解不正确的一项是()(2分) RJ·5年级·语文(下) A.诗句“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”,写出诗人对农民日夜辛苦劳作的 第一单元知识回顾与检测 同情。 B.《祖父的园子》中,祖父的园子里充满生机,自由自在,从中我们可以体会到作 测试时间:90分钟满分:100分 者对童年生活的留恋。 中 题 号 三 四 总分 C.《月是故乡明》中,作者把世界其他地方的月亮与家乡的月亮进行了对比,表 达了对故乡的依恋与牵挂。 得 分 D.《少年闰土》塑造了一个见多识广、机智勇敢的少年闰土形象 ○基础知识。(35分) 7.按要求完成句子练习。(11分) (1)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。 1.看拼音写词语。(5分) (运用相同的描写方法仿写句子)(2分) húdie ling li màzha ying tao cheng ren ( ( ( ( ( ) 2.下面加点字的读音全部正确的一项是()。(2分)》 蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小 A.白昼(zhòu) 稚子(zhi) 寒漪(yi) B.蚌壳(bàng) 倭瓜(wěi) 闲逛(guàng) 正月(zheng) 封 C.徘徊(hudi) 燕园(yan) 点缀(zhui) 澄澈(dēn D.祭祀(si) 秕谷(b) 郑重(zheng) 鹁鸪(g0) 3.下面加点字词的意思不正确的一项是( )。(2分) 辰优学 毛球似的不动了。(注意加,点的部分,仿写比喻句)(3分) 供耕织(gong) (3)八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。 (照样子描写“静”的情景)(3分) A,昼出耘田夜绩麻(在田间除草) B.也傍桑阴学种瓜(靠近 (4)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(照样子,运用对比的写法 C.稚子金盆脱晓冰(早晨) D.草满池塘水满陂(池水) 表达自己对某种事物的情感)(3分)》 4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )(2分) A先生(屈原)是楚国的栋梁,是顶天立地的柱石。 B.沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。 8.根据课文内容填空。(9分) C.池塘的水面上泛起了涟漪,只见烟波浩渺,如诗如画。 (1)古代儿童的生活是多姿多彩的:“童孙未解供耕织, ”,这 D.夏天的夜空中繁星闪烁,不可胜数。 是正在劳动的儿童;“敲成玉磬穿林响, ”,这是玩得 不亦乐乎的儿童;“牧童归去横牛背 ”,这是悠闲自 5.下列句子中加点的关联词语使用错误的一项是( )(2分) 在,快乐惬意的儿童。 A因为他是闰月生的,五行缺土,他的父亲总要叫他闰土。 (2)《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《 》,作者将情 B.凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。 感蕴含在对 等事物的描写之中 C.我有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。 (3)季羡林先生认为月是 明,这表达了他对 D.在我这个小孩子眼中,(大苇坑)虽然不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气 (4)唐朝诗人孟郊在《游子吟》中,以比喻手法歌颂母爱伟大与无私的诗句是 派,但是也颇有烟波浩渺之势。 三阅读理解。(30·分披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂,然后,小心翼翼 (-)阅读课内片段,完成练习。(12分)地把它提起来,借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 祖父的园子(节选)中秋节,是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼,一边唱 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说 歌,真快乐!__密 话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。月落月升,一天叉一天,一年又一年,我也长大了,但我依然爱那慈母般温柔 倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵 的月光。 在我眼中,月亮是那么美,我在月光下长大,月光下有我童年的足迹。我爱这封 花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开, 美丽的月光! 也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴 1.联系上下文试着理解下列词语的意思。(2分) 蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴 小心翼翼:___________________ 蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。 1.“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是_____, 2.作者在文中回忆了哪三件事?请用简练的语言加以概括。(6分)线 _我还能用词语______替换它。(2分)_______________ 2,选段主要运用了____的修辞手法,这样写的好处是_ 3.幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的?请用

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