专项突破与评价(三)积累背诵与课文理解-【黄冈名卷】2022-2023学年四年级下册语文(五四部编版)

黄钢名造 2. ,君子以 —《周易》 RJ4年级·语文（下） 3.诗和音乐一样，生命 ·朱光潜 专项突破与评价（三） 4.生于 而死于 —《孟子》 积累背诵与课文理解 中 5.诗是人类向未来 ,诗给人类以朝向 艾青 测试时间：90分钟满分：100分 6.不 天，不 人。 —一《论语》 题 号 三 四 五 六 七 八 九 总分 五根据情境写诗句、名言或者谚语。(10分) 得 分 1.《四时田园杂兴》（其二十五）一诗中侧面描写大家都在田里忙碌的诗句是 已看图写诗句。(8分) 2.《芙蓉楼送辛渐》一诗中，表现诗人送别友人心情孤寂的诗句是： 天到了，漫山遍野鲜花盛开，辛勤的小蜜蜂忙着采蜜，此情此景让我想到了诗 日诗句连连看。(2分) 春天到了，桃园里一片粉红，看着如此美景我不禁叹道： 封 黄师塔前江水东 学海无涯苦作舟 中辰优学 杜甫 采得百花成蜜后 朵朵花开淡墨痕 罗隐 5.老师经常对我们说：只有克服自己的缺点，才能战胜对方。正如《老子》中所说： 我家洗砚池头树 春光懒困倚微风 王 书山有路勤为径 为谁辛苦为谁甜 韩 六按课文原文填空。(24分) 自补充诗句。(8分) 1.这些事一是 的回忆：月明的园中 1. 麦花雪白菜花稀。 2.篱落疏疏一径深 3. ,飞雪迎春到。 2.哪一颗星 ？哪一朵花 ？哪一次我的 4.已是悬崖百丈冰 里没有你 心 ,只有敬亭山。 3 是绿的 是绿的 是绿的 年 6. ,一片冰心在玉壶。 是绿的。所有的绿 起来 在一起， 在一起，静 7.欲将轻骑逐 静地 在一起。突然一阵风，好像 所有的绿就 ,只留清气满乾坤。 飘动在一起… 四把下面的名言补充完整。(12分) 4. 不常得油，夏月则 以照书， 1.诗是强烈感情的 ,它源于 中回忆起来的情 5.世传 读书山中，未成，弃去。过是溪 方磨铁杵。问之 感。—[英国]华兹华斯 日：“ 。”太白感其意 25 七判断下列说法是否正确，对的打“/”，错的打“×”。(6分) B.《巨人的花园》告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 1.《“诺曼底号”遇难记》讲的是在猝不及防的海难中，哈尔威船长勇于决断，沉着 C.《猫》母鸡》《白鹅》都描写了动物们乖巧的形象。 指挥，忘我救人，在死亡面前镇定自若，最终救出了众人，却以身殉职的故事。 D.《海上日出》按照变化的顺序描写了日出的景象，《记金华的双龙洞》按照游 密 () 览的顺序写了作者游双龙洞的经过。 密 2.《宝葫芦的秘密》（节选）是一篇寓言故事，表现了少年儿童的天真无邪。() 6.《囊萤夜读》这个故事告诉我们的道理是( );《铁杵成针》这个故事告诉我们 3《白鹅》的作者是丰子恺，他用诙谐有趣的语言，从鹅的叫声、步态、吃相三方面， 的道理是()。 封 向我们展示了白鹅高傲的个性，表达了作者对白鹅的喜爱之情。() A.正确看待成绩和困难，持之以恒地努力奋斗，不断取得新胜利。 4.本学期我们学习了很多成语，其中“悬梁刺股”说的是关于李白的故事。() B.只要有毅力，肯下苦功夫，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能 5.《巨人的花园》告诉我们的道理是有孩子的地方，春天才能到来。 成功。 线 6.“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”这句话体现了黄继 C.无论环境多么恶劣，只要我们创造条件勤奋苦学，最终一定能学有所成。 光顽强、英勇无畏的精神」 () D.做事情是从头做起，一步一个脚印，逐步进行的。 八选择正确的答案，将序号写在括号里。(14分) 7.下列说法不正确的一项是() 内 1.下列加点字词的解释不正确的一项是()。 X.诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 A.胤恭勤不倦（恭勤：恭敬勤勉） 纳米技术可以让人们更加健康。 B.博学多通（通：通晓，明白） 琥珀是一种化石，它的形成要经历漫长的时间。 请 C.过是溪，逢老媪方磨铁杵（逢：遇到） 日码看角 D.范仲淹、杜甫、陶渊明、戴望舒都是古代文人。 D.未成，弃去（弃：抛弃） 九根据课文内容填空。(16分) 2.“俏也不争春，只把春来报。”出自()。 1.《乡下人家》按照 顺序和 顺序交叉描写，给我们展现了瓜 勿 A.《绿》 B.《卜算子·咏梅》 C.《墨梅》 D.《江畔独步寻花》 藤攀檐图 图、 图、 图、 图以及 3.()告诉我们：学习是一个连续的过程，一旦停止，损失会更多。 图，表现了乡下人家 的乡村生活。 A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟 2.《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师 以自己的童年生活为题材 B.一日读书一日功，一日不读十日空 写的。 C.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 3.《琥珀》中的琥珀形成包括两个阶段：一是由松脂形成松脂球，二是 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 这个过程必须具备的条件：① 4.下列诗人