重点10 名著阅读-2023年中考语文【热点·重点·难点】专练（广东专用）

重点10 名著阅读 选择题、填空题、简答题、阅读题均有涉及，具体考查点如下：①把握名著中的人物形象；②概括名著故事情节；③名著的感悟和评析。 在备考中，要重整本书阅读体悟，精读与泛读结合，注意重点章节、人物形象反复阅读与揣摩，进行名著间的勾连阅读与比较，学会批注与写出心得体会等。 从近几年的全国中考来看，内容侧重于人物性格、故事情节等方面，而且日趋细化。理解概括题和感悟评价题的比重日益增加。 1.（2022·广东广州·统考二模）读书可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是某同学在做专题探究时的提纲。请你根据示例，在以下作品中任选一个，拟写一份提纲。 ①《朝花夕拾》    ②《海底两万里》 【示例】专题名称：《骆驼祥子》里的京味儿 提纲：①富有生活气息的北京方言，如“闹慌”“要骨头”等。②令人垂涎的老北京美食，像糖瓜、豆汁儿、卤煮豆腐。 2.（2022·广东广州·统考二模）任务三：假如《海底两万里》中的尼摩船长准备再次出发，想邀请《西游记》中白龙马一起去探索海底世界，你觉得白龙马同意吗？请结合该文学形象的性格和经历，简述理由。 3.（2022·广东江门·统考二模）阅读下面的内容，完成小题。 五邑光明中学三（1）班“三体”学习小组在经典名著专题合作探究学习活动中发现：传统小说中有很多与“三”有关的故事，情节、人物设计往往三足鼎立。四大名著中的“三”比比皆是，例如，《水浒传》中就有三败高太尉、鲁提辖三拳打死镇关西、武松三碗不过冈、宋公明三打祝家庄、童贯三打梁山泊…… 下面，请你完成“三体”学习小组“三复情节”写作探究学习成果卡片。 探究专题 古典小说中“三复情节”设计特色 艺术特色 （1）“三复情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感。 一般情况下，三复情节的过程表现为：“进展→阻塞→进展→阻塞→进展→完成”。 （2）“三复乃见作者用心”，“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。 阅读实践 （1）下列小说中的情节，最能体现上面艺术特色的一项是( ) A.《儒林外史》第五回“王秀才议立偏房 严监生疾中正寝”中严监生临终前伸出二指引三问。 B.《水浒传》第五十八回“三山聚义打青州 众虎同心归水泊”中鲁智深聚集三山人马攻打青州。 C.《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中白骨精三次设计捉拿唐僧。 （2）请从甲、乙、丙中任选一例，结合具体内容，谈谈“三复情节”在刻画人物形象方面的作用。 【甲】《西游记》中的“孙行者三调芭蕉扇” 【乙】《水浒传》中的“宋公明三打祝家庄” 【丙】《儒林外史》中的“严监生临终伸指引三问” _____________ 拓展发现 （3）继承传统，推陈出新，是永葆艺术青春的法宝。有人说：《骆驼祥子》这部小说对古典小说中的“三复情节”继承中又有创新。请结合《骆驼祥子》相关情节，对这个说法作简要分析。 __________ 4.（2022·广东深圳·深圳市海湾中学校考一模）如果可以穿越，你的朋友圈里愿意加上下列哪位女性？请说明理由。 5.（2022·广东深圳·深圳中学校考三模）平凡铸就伟大，英雄来自人民。请你从以下四部名著中选择一个人物，结合情节，谈谈“他”是不是英雄。 宋江（《水浒传》）  简•爱（《简•爱》）  朱德（《红星照耀中国》）  孙悟空（《西游记》） 6.（2022·广东广州·统考二模）“圈点批注”与“做笔记”是整本书阅读常用的阅读方法。初三学生小王在阅读时，对《西游记》中的孙悟空和《儒林外史》中的匡超人印象很深刻，在书中都批注了一个“变”字。请你从这两个人物中任选一个，帮小王整理一下读书笔记，要求梳理人物如何变化，并探究人物形象变化的意义。 7.（2022·广东广州·统考一模）按要求完成问题。 (1)《儒林外史》塑造了一些正面人物，下列属于这类人的一项是（   ） A.匡超人  沈琼枝 B.范进  周进 C.王冕  虞育德 D.严贡生  严监生 (2)《儒林外史》描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请补充下列表格。 人名 丑相丑行 ①____ 慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。 王惠 ②____。___ (3)《儒林外史》中的杜少卿和《水浒传》中的柴进都是仗义疏财之人。请结合具体情节说说两人仗义行为的不同之处？ （2022·广东江门·统考一模）阅读下面名著选段，完成下面小题。 为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒。而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没