第5课《黄河颂》-2022-2023学年七年级语文下册教材配套课件+随堂练习（部编版）

《黄河颂》 光未然 黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河见证了古老中国的兴衰荣辱。黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族存亡的日子里，一首豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保卫黄河的万丈豪情。今天，我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。 对黄河你了解多少呢？ 黄河源头 黄水黄土奇观 黑三峡 九曲黄河 洪水 黄河公伯峡 壶口瀑布 感受诗中黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 细心揣摩精彩段落和关键句，学会做批注。 学习目标 1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。 背景链接 走近作者: 光未然，原名张光年， 1927年参加革命，1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难、屈辱、不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗《黄河大合唱》问世了。 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 词的作曲者 巅 澎湃 屏障 狂澜 哺育 滋长 diān pénɡ pài pínɡ lán bǔ zī 生字词 澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 宛转：蜿蜒曲折。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 划分歌词部分的节奏 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强！ 这里， 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌。 根据韵尾朗读，感受韵律美。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 朗读剖析 （1）朗读方式： 朗诵词 望黄河 颂黄河 结尾 一人领读 全班齐读 分组混搭分组读 全班齐读 （2）朗读技巧： 朗诵词与歌词之间应停顿，用来表示区别。“望”重读，表示引领后面的内容。“啊！黄河！”三次朗读的语气要逐渐增强。最后两句“像你一样的伟大坚强！”一定要重读，读出中华儿女的力量感。 本文是一首黄河的颂歌，节奏铿锵有力，音节明快雄健，音韵和谐，读来朗朗上口，富有音乐美，鲜明地表达了作者对黄河的赞颂之情。 全诗按照序曲、主体、尾声安排结构，可分为哪三部分？ 序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望黄河 颂黄河 学习黄河精神 题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？ 关键词：“颂” 直接点明的主题是：伟大坚强 从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领到什么地方？ （从“望黄河滚滚”一直统领到“把中原大地 劈成南北两面”。） 把黄河比喻成“民族的摇篮”—— 把黄河比喻成“民族的屏障”—— 把黄河比喻成“民族的伟大精神”—— 历史贡献 自然特点 地理特征 思考：诗中反复出现的 “啊！黄河” 在课文结构上起什么作用？ 把歌词主体部分即“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分成三个层次。 作用是：增强文章的节奏感以及文章的气势，更深沉地表达了作者对黄河地热爱与赞颂。 诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？ 运用的修辞是反复， 作者借