1.2 制作视频类数字故事（课时1） 教案-2022-2023学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册

德阳外国语学校“四有”课堂教学设计 年 期 第 周 星期 本学期第 篇教学设计 初备人： 集体研备后审核人： 课题 1.2 制作数字故事（课时1） 共 2 课时 授课类型 新授课 学科核心素养与 教学目标 了解制作视频类数字故事的步骤，培养学生的计算思维 了解常用的素材采集工具，培养学生数字化学习与创新的能力 掌握获取和保存素材的方法，培养学生的信息意识，以及信息社会责任 教材分析 重点 视频类数字故事的需求分析、规划设计。 难点 视频类数字故事的 规划设计 教学方法 讲述法、任务驱动法、分组讨论法 教学用具 计算机网络教室、PPT课件、教学设计 教学流程 学生学习活动预设 教师教学活动预设 课前 [预] 复习所学 预学新知 回顾第一节课所学知识，数字故事的定义及其分类，并确认自己选择的故事主题 带领学生回顾知识，并检查学生确定的故事主题是否符合基本要求 课中 [议] 鼓励讨论 生成问题 [探] 探究质疑 互帮互学 [辨] 辩论解疑 点评分辨 [展] 启迪思路 激情展示 [测] 归纳内化 检测固学 学生进行讨论并明确视频类数字故事制作的一般过程： 想一想，如果我们当导演要制作一个1-2分钟的微视频，我们要做哪些准备呢？ 找素材、写剧本…… 明确本节课的学习任务：完成需求分析、和规划设计两个模块 阅读P8表1-2-1“垃圾分类，从我做起”需求分析 根据自己的主题，思考自己的需求，并将其填写在P8表1-2-2中3分钟后请同学分享…… 教师讲解需求分析的作用及其要素： 作用：明确制作视频类数字故事所要达成的目标和要求。 要素：1、对象和目标 2、内容和形式 3、实现过程 阅读P8—P9整体规划和内容设计的内容根据自己的主题，思考自己的需求，并将其填写在P8表1-2-3中并将每一个小主题细化，做出思维导图 教师明确何为规划设计： 在制作视频类数字故事之前，还需要对作品进行规划，整理出完成作品的每个步骤和实施方法。 包括整体规划与内容设计 根据自己的设计，按照表1-2-5的格式进行脚本设计，并上传 巡视，提供帮助与指导 回顾知识并总结 1 制作视频类数字故事的一般过程 2 需求分析与规划设计的意义 根据学生回答进行补充总结 课后 [拓] 迁移拓展 三向提升 思考如何按照自己的脚本进行视频类数字故事的制作。 板书设计 第2节 制作视频类数字故事 1 一般过程 2 需求分析 3规划设计 教学活动 反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $