第06课 阿西莫夫短文两篇-【帮课堂】2022-2023学年八年级语文下册同步精品讲义（部编版）

第二单元 科技之光 [单元学习任务] 人文任务 语文任务 自然现象中蕴含的科学道理；求真、严谨的科学精神。 1．学习用理清说明顺序、筛选主要信息的方法，读懂文章阐述的事理。 2．学习分析推理的基本方法。 6 阿西莫夫短文两篇 学习目标： 1．了解大雁的生活习性，把握文章阐述的事理，体会事理说明文的特点。 2．梳理文章内在的逻辑关系，把握两篇短文的说明顺序、说明方法及语言特色。 3．养成爱好科学、主动探索的品质。 [任务一]　语基构建 1.字音： 臀(tún) 骨骼(gé) 褶皱(zhě zhòu) 遗骸(hái) 携带(xié) 两栖(qī) 彗星(huì) 潮汐(xī) 劫难(jié nàn) 陨石(yǔn) 追溯(sù) 2.词义： 劫难：灾难。 致密：细致精密。 追溯：逆流而上 ，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 天衣无缝：形容事物（多比喻诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 不解之谜：解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 趋势：事物发展的动向。 漂移：漂流移动。 迹象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断过去或将来。 遗骸：古代留下的人或动物的骨头（多指尸骨）。 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲的构造形式。 潮汐：本义是由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的自然现象。这里特指海潮。 陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。 [任务二]　资料助读 阿西莫夫（1920—1992）科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖，开创了科幻小说的新纪元。代表作有《基地》、《新疆域》等。 这两篇文章选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫在不同领域的科学发现中受到启发，写成这两篇文章。 科普作品 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”就是科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画为基本载体，现今也常以视频媒体等其他形式出现。其主要功能和目的就是宣传普及科学知识，展现科学魅力。 [任务一]　文本梳理与构建 任务点一　结构导图 任务点二　主旨点睛 《恐龙无处不有》：依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 《被压扁的沙子》：通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性的介绍，证明了“外星撞击地球导致了恐龙灭绝”的观点，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 [任务二]　文本学习与探究 任务探究一 内容理解 1.为什么说恐龙无处不在？ 答：___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 明确 1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 2.说说恐龙为什么会无处不在，这个现象证明了怎样的理论。 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 明确 泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。后来泛大陆分裂成四部分，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。证明了板块构造理论。 3.文中认为“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”，试列举作者这样认为的两点理由。 答：_______________________________________________________________________ ______________________