2.3 伴性遗传（第1课时）（同步课件）-【思维课堂·创新设计】2022-2023学年高一生物同步精品课件+跟踪分层训练（人

第2章 基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传 1 学习目标 1.通过对红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传等实例归纳伴性遗传的特点,理解性染色体上的基因所控制的性状是与性别相关联的。（生命观念、科学思维） 2.通过对伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法的归纳和总结,培养归纳与概括、逻辑分析和推理能力。（科学思维、科学探究） 3.关注伴性遗传理论和相关技术在生产实践中的应用,培养解决实际问题的能力。（科学思维、社会责任） 返回至目录 2 自主预习·悟新知 合作探究·提素养 课外拓展·育技能 3 一、伴性遗传 1.概念：位于①____________上的基因决定的性状的遗传,总是与②________相关联,这种现象叫作伴性遗传。 性染色体 性别 2.人类红绿色盲 （1） 伴性遗传方式：红绿色盲基因是③____________,位于④___________上, <m></m> 染色体上没有其等位基因。 隐性基因 <m></m> 染色体 （2） 遗传特点：红绿色盲患者中男性⑤________女性;男性患者的基因只能来自母亲,且以后只能传给女儿。 多于 自主预习·悟新知 LONGCHENG NO.1 MIDDLE SCHOOL 返回至目录 4 3.抗维生素D佝偻病 （1） 伴性遗传方式：致病基因是显性基因,只位于⑥___________上。 <m></m> 染色体 （2） 遗传特点：患者中女性⑦________男性,但部分女性患者病症较轻;男性患者与正常女性婚配的后代中,⑧________________,男性正常。 多于 女性都是患者 返回至目录 5 4.性染色体决定性别的类型 类型 <m></m> 型 <m></m> 型 性别 雌 雄 雌 雄 体细胞 染色体 组成 <m></m> ⑨___________ ⑩___________ ⑪__________ 实例 人及其他大部分动物 鳞翅目昆虫、鸟类 <m></m> <m></m> <m></m> 返回至目录 6 二、伴性遗传理论在实践中的应用 1.根据伴性遗传的规律,可以推算后代的患病概率,从而⑫____________。 指导优生 2.伴性遗传理论还可以指导⑬____________。 育种工作 （1）鸡的性别决定方式： <m></m> 型。 （2）根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。 返回至目录 7 任务1 探究伴性遗传的类型及其遗传规律 活动1 分析红绿色盲归纳伴X隐性遗传病的遗传特点 1.下图为某兴趣小组通过社会调查绘制的一个红绿色盲家系的遗传图谱,请回答： 合作探究·提素养 LONGCHENG NO.1 MIDDLE SCHOOL 返回至目录 8 （1） 据图如何判断红绿色盲为隐性遗传病? 提示 Ⅱ <m></m> 和Ⅱ <m></m> 正常,但他们生有患病的孩子Ⅲ <m></m> ;Ⅱ <m></m> 和Ⅱ <m></m> 正常,但生有患病的孩子Ⅲ <m></m> 和Ⅲ <m></m> ,即“无中生有为隐性”。 （2） 系谱图中患病者是哪种性别?说明红绿色盲遗传与什么有关? 提示 男性,说明红绿色盲的遗传与性别有关。 （3） Ⅰ <m></m> 是否将自己的红绿色盲基因传给了Ⅱ <m></m> ?这说明红绿色盲基因是位于 <m></m> 染色体上还是位于 <m></m> 染色体上? 提示 否,说明红绿色盲基因位于 <m></m> 染色体上。 （4） Ⅰ <m></m> 是色盲患者,他是否将自己的色盲基因传给了Ⅱ代中的Ⅱ <m></m> 和Ⅱ <m></m> ? 提示 是。 返回至目录 9 2.分组合作,对下面的问题进行讨论、辨析和探究。 （1） 请写出人的正常色觉和红绿色盲的基因型（色盲基因用 <m></m> 表示）,红绿色盲基因型不同的男女的婚配方式有几种？ 女性 男性 基因型 表型 正常 正常（携带者） 色盲 正常 色盲 提示 <m></m> <m></m> <m></m> <m></m> <m></m> 有6种。 （2） 有关资料表明,我国人群中男性红绿色盲患病率 <m></m> 远远高于女性 <m></m> ,试探讨出现这么大的差异的原因。 提示 女性体细胞内两条 <m></m> 染色体上同时有 <m></m> 基因 <m></m> 时,才会表现为色盲;男性体细胞中只有一条 <m></m> 染色体,只要有色盲基因 <m></m> ,就表现为色盲。所以色盲患者总是男性多于女性。 返回至目录 10 （3） 请完成以下遗传图解： ①女性正常×男性色盲 ②女性携带者×男性正常 ③女性携带者×男性色盲 ④女性色盲×男性正常 提示 返回至目录 11 （4） 分别观察四