专题十四　实验与探究-【创新思维】2023高考二轮生物专题复习配套PPT课件（老教材老高考）

专题十四　实验与探究 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 [课标内容] 1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用　2.具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理　3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法　4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 DNA、RNA 质壁分离和复原 还原糖、脂肪和蛋白质 活性 植物生长调节剂 透性 丰富度 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 细节拾遗 1．教材必修1 P91“探究”：说出检测酵母菌培养液中CO2产生的两种检测方法。 提示：CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可检测酵母菌溶液中CO2的产生情况。 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 2．教材必修1 P104“探究”：怎样表示光合作用的强度？ 提示：光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示。 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 易错诊断 1．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色(　　) 2．在组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀，说明没有还原糖存在(　　) 3．利用洋葱的内表皮染色后可以观察到染色体(　　) 4．用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度(　　) × × × × 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 5．萨顿利用类比推理法提出了基因位于染色体上的假说(　　) 6．孟德尔通过测交实验发现了性状分离现象(　　) 7．温特实验证明了生长素在尖端发生横向运输(　　) 8．“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验中，不能向试管定期添加培养液(　　) 9．在“探究α­萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的α­萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度(　　) √ × √ × × 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 要点 　课标规定的教材基础实验 1．观察类实验 (1)实验归纳 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 口腔上皮 健那绿 蓝绿 紫色洋葱叶外表皮细胞 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 DNA和蛋白质 染色剂进入细胞 红色 绿色 分生区 龙胆紫 醋酸洋红 卡诺氏 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 (2)操作流程模板 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 2．鉴定类实验 (1)实验归纳 实验名称 试剂 颜色 生物材料 备注 淀粉的鉴定 _____ 蓝色 脱色的叶片 － 还原糖的鉴定 _________ 砖红色沉淀 苹果或梨的匀浆等 甲、乙液等量混合后加入、水浴加热 脂肪的鉴定 ____________________ 橘黄(或红)色 花生种子切片 需用高倍镜观察 碘液 斐林试剂 苏丹Ⅲ(或苏 丹Ⅳ)染液 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 实验名称 试剂 颜色 生物材料 备注 蛋白质的鉴定 ___________ 紫色 豆浆、稀蛋清等 先加入A液，后加B液，摇匀使用 尿糖的检测 __________ 有色 水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样” － 双缩脲试剂 葡萄糖试纸 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知识·脉络建构 核心要点·整合突破 关键能力·提升强化 实验名称 试剂 颜色 生物材料 备注 绿叶中色素的提取和分离 提取液： ________； 分离液： _______ 胡萝卜素：橙黄色；叶黄素：黄色；叶绿素a：蓝绿色；叶绿素b：黄绿色 新鲜的绿叶(如菠菜叶) 加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏 无水乙醇 层析液 二轮 · 生物 专题限时训练 必备知