4 求一个数的几倍是多少的练习课（课件）三年级上册数学苏教版

4　求一个数的几倍是多少的练习课 第一单元　两、三位数乘一位数 第 1 页 第一章 第4课 通过练习和思考，进一步掌握整十、整百数乘一位数的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。 学习目标 第 1 页 第一章 第4课 1.请根据乘法口诀“六九五十四”，写出两个乘法算式和两个除法算式。 6×9＝54 9×6＝54 54÷6＝9 54÷9＝6 54 54 9 6 预习导学 第 1 页 第一章 第4课 2.直接写得数。 7×8＝56 3×9＝27 48÷6＝8 5×6＝30 24÷3＝8 81÷9＝9 4×9＝36 8×4＝32 学法指导 培养观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 56 27 8 30 8 9 36 32 第 1 页 第一章 第4课 培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。 1.计算整十、整百数乘一位数时，可以借助我们学过的什么乘法来帮助计算？ 可以借助表内乘法。 2.如何进行乘法估算？ 先将其中一个数估成与它最接近的整十、整百数，再进行计算。 探究新知 第 1 页 第一章 第4课 3.请用8个苹果和4个梨说一说什么叫作“倍”。 苹果有8个，梨有4个。苹果的个数相当于有2个4，这时我们就说苹果的个数是梨的2倍，也就是8是4的2倍。 第 1 页 第一章 第4课 ●即时巩固 1.30×6＝180　　　700×3＝2100　　　81÷9＝9　　　42÷6＝7 2.35是5的(　7　)倍，列式为(　35÷5＝7　)。 3.400的6倍是(　2400　)，列式为(　400×6＝2400　)。 180 2100 9 7 7 35÷5＝7 2400 400×6＝2400 第 1 页 第一章 第4课 ➡归纳总结 1.求一个数是另一个数的几倍，要用什么方法计算？ 除法 2.求一个数的几倍是多少，或者求“几个几”是多少，要用什么方法计算？ 乘法 第 1 页 第一章 第4课 1.填空。 (1)40＋40＋40＋40＋40＝(　40　)×(　5　)＝(　200　)。 (2)300×5，它表示(　5　)个(　300　)是(　1500　)，也表示(　300　)的(　5　)倍是(　1500　)。 (3)(　3　)×90＝270 700×(　5　)＝3500 60×(　4　)＝240 (　9　)×800＝7200 40 5 200 5 300 1500 300 5 1500 3 5 4 9 课堂巩固 第 1 页 第一章 第4课 (4)在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。 11×5 50＞　　　500×4 2000＝　　1000 198×5＞ 3×800＜ 2500 　 400×3＝ 200×6 　700×6 ＞ 5×800 2.比一比，看谁算得又快又准。 9×90＝810 800×4＝3200 200×6＝1200 70×9＝630 63÷7＝9 35÷7＝5 5×800＝4000 6×600＝3600 ＞ ＝ ＞ ＜ ＝ ＞ 810 3200 1200 630 9 5 4000 3600 第 1 页 第一章 第4课 3.(1)这样的10辆车一次性可以运多少吨货物？ 7×10＝70(吨) (2)这样的30辆车一次性最多可以乘多少人？ 30×5＝150(人) 第 1 页 第一章 第4课 4.刘叔叔要加工1000个零件，每小时加工198个，刘叔叔在5个小时内能完成任务吗？ 200×5＝1000，因为198＜200，所以198×5＜1000，刘叔叔不能完成任务。 第 1 页 第一章 第4课 END 感谢观看 下节课再会 第 1 页 第一章 第4课 13 $