2.2青春萌动（含视频）-【教学帮】2022-2023学年七年级道德与法治下册高效备课实用课件（部编版）

第二框 青春萌动 第二课 青春的邀约 1.了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。 2.倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 3.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 歌曲导入 自学导航 1.青春期的心理萌动的表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 4 第1目、异性朋友 想一想：青春萌动有哪些表现？ 说一说 在意自己的形象 越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖 自我表现的欲望 想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己 渴望得到异性肯定和接受 很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性 你有以下这些情况吗？为什么会出现这样的情况？ 青春期的心理萌动 1.青春期的心理萌动含义 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 笔记 2. 青春期的心理萌动的表现 （1）自我表现的欲望 （2）更加在意自己的形象 （3）渴望得到异性的肯定和接受 说一说：你有异性朋友吗？ 性别的吸引？ 某些优秀品质？ 我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 与异性做朋友，对你有什么影响？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征： 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 10 他们关系不正常吧？ 快告诉老师去！ 看到以下两幅图，此刻，你想的是？ 异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 上了七年级，小梅来到了新的学校，学校有这样的校规： 1、你赞同这样的校规吗？为什么？ 2、学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 3、如果学校征求大家对校规的意见，你有哪些建议？ 奇葩校规 携手共进，精诚合作 合作探究，共同学习 你帮我扶，一起前行 1 2 3 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②与异性相处，有助于我们从对方身上看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。把握好这份友谊，就会成为我们青春美好的见证。 青春期异性相处的影响？ 异性效应 因为我跟王强走得太近，班上的“风言风语”也随之而来。今天，朋友小丽问我：“你跟王强是不是在谈恋爱呀！”而且有一次，晚上十点和王强打电话讨论数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点不庄重，以后不许跟男孩子交往。” 晓琳的心声 合作探究：对此晓琳以后应该如何做呢？与异性相处时，我们应注意什么？ 17 （1）内心坦荡，言谈得当，举止得体； （2）注意交往的方式、场合、时间、频率； （3）既要相互尊重，又要自尊自爱； （4）既要主动热情，又要掌握分寸。 与异性交往应该注意什么? 说一说：男女之间有纯友谊吗？ 第2目、异性情感 一次偶然的机会，雅和男孩认识了，他们成了无话不说的好朋友，经常一起畅谈理想，憧憬未来。后来，雅收到了男孩的一封信,这是一封情书。面对这封信，雅陷入了艰难的选择。 相遇青春 这是爱情吗？ 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 澄清：青春期萌发的对异性的朦胧的情感是正常的 青春期性心理发展三个阶段 22 第一阶段 异性疏远期 对性别差异敏感 异性之间彼此疏远冷漠 第二阶段 异性相吸期 彼此愿意接近且感到愉快 想象自己的意中人 第三阶段 爱慕异性期 在彼此好感的基础上可能进一步发展成为爱情 不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了…… （1）小明这是怎么了？这正常吗？ （2）小明该不该把信拿给小可呢? 相遇青春，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 他们的感情可以进一步发展吗？  生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 我们的结论 慎重对待、理智处理 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响我们的学业 反对 不佳 怎样认识和处理青春期对异性的朦胧情感？ （1）相遇青春，我们心中开始萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 （2）在与异