第三单元 太阳、地球和月球-【学力水平同步检测与评估作业】2023年春三年级科学下册（教科版2017）

ANWNNNSNNN 科学三年级下册 第三单元太阳、地球和月球 1.仰望天空 0我的日标 1.能通过搜集资料知道太阳和月球的一些特征。 2.能通过比较发现太阳和月球的相同点与不同点。 3.能通过模拟实验发现看上去大小相同的物体可能相差很多。 4.培养研究太阳和月球的兴趣。 善观察 1.在家长或老师的指导下观察太阳和月球。根据你的观察填空。 (1)太阳出现在 。在 容易观察到月球。 (2)太阳和月球相比， 更加明亮。 2.在太阳光下晒一会儿，你的感觉是怎样的？在月光下“晒”一会儿，与在太阳下 晒相比，你有什么发现？ 勤动脑 3.你能回答下面的问题吗？ (1)查阅资料，说说为什么太阳比月球看起来耀眼。 学力水平核心素养形成与珍断作业二”广儿男 (2)查阅资料，说说为什么有时候我们看到的月球不是圆的。 做一做 4.探究实验。 如图：在一个长方体筒的一端蒙上一张透明的塑料纸，并画上一些方格线。再 准备几张和这张塑料纸相同的方格纸。 (1)站在一个位置不动，用这个盒子观察近处的一片树叶，并在方格纸上画下 这片树叶的轮廓。 (2)原地不动，再用这个盒子观察远处树上的同样的一片树叶，并在方格纸上 画下这片树叶的轮廓。 近处的树叶 远处的树叶 (3)你观察到的这两片同样的树叶看起来大小一样吗？这说明什么？ VNNNN300N 料学三年级下册 (4)用这个盒子观察近处一片较小的树叶。然后请同学帮忙找一片形状相同 的较大的叶子，站在同一位置。让这个同学慢慢向后移动，你能观察到什 么？你有什么发现？ 我收获 5.你能完成下面的填空吗？ (1)我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天会看到耀眼的 ,晚上 可以看到明亮的 (2) 表面有环形山， 表面经常出现黑子。 (3)太阳和月球的形状都是 6.请你判断下面的说法是否正确（正确的在括号内打“/”，错误的打“×”）。 (1)太阳、地球和月球是三个紧密联系在一起的星球。() (2)我们不能直接用眼睛注视太阳，否则会损伤视力。() (3)太阳比月球大，眼睛看上去它们大小差不多，是因为太阳距离地球远。() 超如链接 太阳和月球 太阳的年龄约50亿年，它是一个巨大而炽热的气体星球。科学家计算出太 阳的半径是地球的109倍，体积大约为地球的130万倍。太阳的温度非常高，其 表面温度约为5500℃。不过不用怕，太阳距离我们非常远，阳光照到地球上，已 经没有那么热了。 月球是地球的卫星，也称为月亮。四个月球排一排，才相当于一个地球的直 径大小。把64个月球拼在一起，才相当于一个地球那么大。月球不发光也不发 热，受太阳照射，白天最高温度可达160℃，夜间最低温度可达一180℃。中国的 嫦娥三号和嫦娥四号探测器曾先后登上了月球，开展科学考察。 学力水平核心素养形成与珍断作业一”》儿男 2.阳光下物体的影子 我的目标 1.知道阳光下影子变化的规律。 2.能制作简易日晷，并进行观测。 3.能坚持观察一天内影子的变化并做好记录。 4.乐于和同学们分享观察结果。 善观黎 1.根据你的观察，完成下面填空。 (1)早晨太阳升起的地方，方向是 ,正午太阳所在的位置，方向是正 ,傍晚太阳落下去的地方，方向是 (2)在指南针上，标有字母“S”的指针，通常是蓝色针，指向 方，标有字 母“N”的指针，通常是红色针，指向 方。 勤动脑 2.请你给下面的简易日晷标上方向。 北 3.星期二这天，1一3组同学观察影子，记录分别如下图。 第1组 第2组 第3组 (1)你认为第 组同学的观察记录比较准确。 VUNN0K000 科学三年级下册 (2)你能给记录不准确的小组指出原因吗？ 做一做 4.用你制作的简易日晷，分别在早上、上午大课间、中午、下午大课间、傍晚五个 时间段观测阳光下物体的影子。 (1)根据你的观测，在下图中画出影子，同时在图中虚线上标上太阳的位置。 .南 东 西 北 (2)比较影子和太阳的位置方向，你有什么发现？ 我收获 5.你能给下面的问题选择正确的答案吗？ (1)通过观察，我发现一天中阳光下物体的影子方向变化规律是()。 A.从东向南再向西 B.从西向北再向东 C.从东向西再向北 (2)通过观察，我发现一天中阳光下物体的影子长短变化规律是( )。 A.由长变短再变长 B.由短变长再变短 C.长短不变化 (3)从早晨到中午再到傍晚，太阳的位置变化是()。 A.早晨从东方升起，中午到达南方，傍晚在西方降落 B.早晨从西方升起，中午到达南方，傍晚在西方降落 C.早晨从东方升起，中午到达南方，傍晚在东方降落 41 学力水平核心素养形成与珍断作业二”广儿男 去显身手 制作太阳钟 用白色纸板剪出一个直径30厘米的圆盘，并把它固定在泡沫板上。 把圆盘平放在阳台或室外太阳容易照到的地方，在圆盘上画出一条表示东 西方向的线，并用指南针确定好摆放方向，