内容正文:
浸润学科素养和核心价值
:[针对训练
!1.选A据图可知,在M县区域内,甲地附近有时令河,有水
一、1.提示:一是从东部和中部地区流向西部地区,二是流向东
源,且绿洲面积大,数量多,环境承载力大,适合生态搬迁选
北部地区。人口向西部地区迁移主要是国家为改变西部地
址,故A正确:乙不在M县,丙绿洲面积小,丁附近是地质公
区经济落后、人才匮乏的局面而进行的移民:人口向东北地
园,且没有河流和绿洲,故B、C、D错。
区迁移主要是为了开发东北地区森林、矿产及荒地资源而进
2.C3.B第2题,影响资源环境承载力的首要因素是资源,根
行的移民。
据木桶“短板效应”可知,资源环境承载力主要取决于数量最
2.提示:由中西部地区流向东部沿海地区。京津冀、长江三角
少的资源。图中丙地区水资源数量最少,因而四地中资源环
洲,珠江三角洲为主要人口迁入区。经济发展水平高,就业
境承载力最小的是丙地区,故选C。第3题,自然资源、对外
机会多,工资水平高。
开放程度、科技水平与资源环境承载力呈正相关,而消费水平
3.提示:有利影响:加强与外界的联系与交流,有利于社会经济
越高,对资源的消耗就越多,资源环境承载力就越小。因此与
的发展:缓解人地矛盾,保护生态环境;更好地利用和开发土
资源环境承载力呈负相关的是人口的消费水平,故选B。
地资源。不利影响:人才外流,劳动力减少。
探究点(二)
二、1.提示:近百年来墨西哥裔美国人数量一直快速增加
[案例探究]
2.提示:属于国际人口迁移。
(1)提示:“16亿”是指我国的资源环境承载力,是我国能够维
3.提示:体现了发展中国家劳务输出增加、人才流向发达国家
持抚养的最大人口数量。“7亿”是指我国的人口合理容
等特点。
量,是我国最适宜的人口数量。
第三节
资源环境承载力与人口合理容量
!(2)提示:人口合理容量一般小于资源环境承载力。
[针对训练]
落实必备知识
1.D2.D第1题,消费水平越高,每个人每天需要的资源
量也就越多,对于一个地区而言,能供养的人口就越少,人
知识点(一)
口合理容量就越小。因此消费水平与人口合理容量呈负相
[预读教材]
关,④曲线符合题意。第2题,影响人口合理容量的主要因
1.社会经济活动2.(1)矿产(2)自然生态环境3.短板
素有资源、科技、消费水平和对外开放程度等。上海市自
4.科学技术开放程度5.(1)科学技术利用率新资源
然资源相对贫乏,消费水平高,但人口合理容量较大,其主
(2)区域开放程度
要原因在于科技水平高,对外开放程度高。对外开放程度
[助解教材]
高说明可以充分利用其他地区的资源,提高本地区的人口
注2:提示:不是。如日本资源贫乏,但其科技发达,资源利用!
合理容量。
率高:开放性强,充分利用优良港口等有利条件,利用其他国家!3.A4.D第3题,图中横坐标中的“最佳人口规模”即人口
的资源和市场,区域资源环境承载力较大。
合理容量,P和P'为其中两个值,故图中P为较低生产力水
[学能解惑]
平条件下的人口合理容量;P'为较高生产力水平条件下的人
提示:人口增长,对资源的需求量增加,加上人类不合理的生
口合理容量。第4题,当人口规模超过最佳人口规模时,人
产活动,导致生态环境遭到破坏。人类与自然资源之间,需
口增长会导致生活质量下降;而当人口规模小于最佳人口规
要建立良好的循环关系,实现资源的可持续利用和人类的持
模时,人口增长会使生活质量相应提高。
续发展。
浸润学科素养和核心价值
知识点(二)
、1.提示:英、美、日等国若封闭国门,其开放性会降低,只依
[预读教材]
靠本国资源,其资源环境承栽力会大大降低。
1.健康的生活2.数量质量生产力水平扩大互补
2.提示:如果全球所有国家都达到美国20世纪70年代的消费
匮乏3.相对性
水平,地球资源环境承载力会变小,而按现在的人口数量,势
[助解教材]
必对环境、资源产生极大的压力,形成尖锐的人地矛盾和严
注1:提示:异:资源环境承载力是“最多养活多少人”,是一个
重的环境问题
警戒值:人口合理容量是“造合养活多少人”,是一个最佳值。
3.提示:不能。西藏地区生态环境极为脆弱,资源环境承载力小,
难以承受过多人口带来的环境压力,环境一旦破坏,难以恢复。
同:两者影响因素相同,变化趋势一致,一般资源环境承载力大
的地区,人口合理容量也大。
4.提示:不对。资源虽是制约人口容量的首要因素,但一个国
家或地区的人口容量还与其科技发展水平、地区开放程度
[学能解惑]
人均消费水平等多方面因素有关,如一个区域经济、技术力
(1)提示:与欧美发达国家相比,我国面临的最主要人口问题是
量强,利用外部资源多,也可大大提高其人口容量。
人口数量过多、增长过快。对自然资源和环境产生过大压
二、1.提示:人口可能会减少。说明了人均消费水