第二单元 电路(二)测试卷-【学力水平同步检测与评估】2023春四年级科学下册（教科版2017）

第二单元电路（二） 3.现代的高楼上常安装金属针，它的作用是()。 A.保护建筑物免受雷击 时间：40分钟满分：100分 B.体现建筑外观的艺术性 一、填空题。（每空2分，共20分) C.防止窃贼攀爬 D.美观和防止偷窃 1.常见的电路连接方法一般有 和 两种。 4.一只喇叭使用一段时间后，声音越来越弱，最后不再发出声音了。你认为 2 连接到没有故障的地方，小灯泡就亮；连接到有故障的地方， 最有可能的原因是()。 小灯泡就不会亮。 A.电池没电了 3.导线外面包着 ,导线里面是 能让电流通过，而 B.喇叭坏了 不能让电流通过。 C.开关坏了 4.小灯泡是由玻璃泡、 和两个 组成的。 5.下列物品属于绝缘体的是()。 封 二、选择题。（将正确答案的序号写在括号里）（每题3分，共15分） A.湿毛巾 1.下列各组材料中，不能组成一个简易电路的是()。 B.纸片 A.一个小灯泡、一节电池、两根导线 C.铁片 B.两根导线、一节电池、一个开关 三、判断题。（正确的打“/”，错误的打“X”)(每题2分，共20分） C.两个小灯泡、一节电池、一根导线 1.发光的小灯泡的灯丝内一定有电流通过。 食发多如图所示的成宝的儿种材料中，条件下居于绵客体的是 ）。 2.电厂发出的电非常安全，人们可以放心使用。 3.橡皮是导体。 石墨木材 金属 4.电线外面包着的塑料不只是为了防止电线生锈。 橡皮 5.在一个电路中只需要一个开关。 A.木材、橡皮 6.塑料是绝缘体。 B.石墨、金属 7.纯净水是导体。 C.不确定 8.绝缘体就是不容易导电的物体。 科学四年级下册第二单元（二）第1页（共4页） 科学四年级下册第二单元（二） 第2页（共4页）》 9.开关是控制电流通断的元件。 () 五、阅读材料，回答问题。（第1题6分，第2题8分，第3题6分，共20分） 10.小灯泡上有一个连接点。 很久以前，在电灯泡还没有发明的时候，人们晚上照明一般是用蜡烛、煤 四、实验操作题。（第1~5题每空1分，第6题每空2分，共25分) 油灯，灯光昏暗又不安全，于是爱迪生决心要发明一种耐用、明亮的灯泡。 同学们找来很多身边的材料，请大家帮忙检测一下。 爱迪生做了很多次实验都失败了，许多人嘲笑他是做白日梦。面对别人 1.请将下表中所列材料依次接入电路中，并把检测结果填写在表格中。 的质疑，爱迪生并没有放弃灯丝实验计划，反而以此为动力继续展开自己的 科学研究。在经历了六千多次的实验后，功夫不负有心人，他发现了钨丝。 新鲜 材料 塑料尺棉布 竹筷 铝勺子气球 泡沫板 铜钥匙玻璃片 钨丝发出的光线十分明亮，且不易烧断，可以作为电灯材料长期使用。 芹菜 从此电灯泡便慢慢地进入寻常百姓家，成为我们夜晚必备的照明工具。 能使小灯泡 亮起来，打 1.材料中提到，人们生活中可以使用哪些照明工具？ “” 不能使小灯 泡亮起来， 打“X” 2.爱迪生发明的灯泡中使用了什么材料做灯丝？这种材料有什么特点？ 2.在塑料尺、铜钥匙、铝勺子、玻璃片这四种物体中， 和 是导体， 和 是绝缘体。 3.生活中使用的电线外皮是 材料，目的是 内芯是 材料，目的是 3.通过读材料，你认为爱迪生的哪些方面值得我们学习？ 4.在电路中，电池上标有“十”的一端是 极，标有“一”的一端是 极。 5.导体是 导电的物体，绝缘体是 导电的物体。 6.使用电器时，为了防止触电，我们应该注意 等事项。 科学四年级下册第二单元（二）第3页（共4页） 科学四年级下册第二单元（二）第4页（共4页）(3)红小豆的种子是红色的，西瓜的 2.开关 4.A 第二单元电路（三） 种子是黑色的，苹果的种子是棕红色 3.停止发光 5.B 一、1.导体绝缘体绝缘体导体 的。 六、1.红灯和绿灯之间的转换是通过一个 三、1./2.×3.×4.√5.× 2.电路检测器 第二单元电路（一） 开关交替控制两个灯泡来实现的。 6./7.×8./9./10.× 3.导电性 一、1.灯泡电池导线 要在红、绿灯之间亮起一盏黄灯，只 四、1.能使小灯泡亮起来的有：铝勺子、新 4.并联串联 鲜芹菜、铜钥匙 2.导体与绝缘体 需要再增加一个有黄灯的电路，用 5.正极负极 一个开关交替控制红、黄、绿灯即可 不能使小灯泡亮起来的有：塑料尺、 二、1.C 3.电流通断 (如图)。 棉布、竹筷、气球、泡沫板、玻璃片 2.B 4.导线回路 亮起来 ④红灯 2.铜钥匙铝勺子塑料尺玻璃片 3.C 二、1.C 幻黄灯 ④绿灯 3.绝缘体防止漏电导体 使电流 4.C 2.A 通过 5.B 3.C 2.开关可以使设备通电或断电，还有 4.正负 三、1./2.×3.×4.×5./ 的开关可以防止漏电和短路时带来 4.A 5.容易不容易 10./ 的危险。 6.×7.×8./9./ 5.C 6.自觉