Unit 4 Revision Lesson 13（教案）北京版英语四年级下册

北京版英语四年级下册Unit 4第13课时教学设计 课题 Lesson 13 单元 Unit 4 学科 英语 年级 四（下） 教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第四个单元Unit 4 Revision 中的第十三课 Lesson 13，其教学内容主要是围绕复习前面三个单元所学话题内容展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 Do you understand? 部分通过听力的方式复习前三个单元所学话题内容；Can you match?部分通过对话的形式巩固复习询问病情、问路的表达；Can you talk? 部分通过看图说话的形式巩固练习讨论喜欢的音乐类型的话题；Can you read?部分通过阅读理解的形式巩固学习“Thank you” “Excuse me” 的不同使用场景；Can you write?部分通过补充单词的形式练习字母组合er, or在不同单词中的使用；并且用连词成句的形式练习指路的表达。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能听懂、认读前三个单元所学词汇，并能在相应情景中运用。 2.巩固复习前面单元所学重点句型。 3.理解、朗读转述课文的语段，并尝试复述课文内容。 （二）思维能力目标 1.归纳梳理关于音乐、喜好、看病和指路等不同话题的核心词汇，并能在相应情境中正确应用。 2.进一步巩固1-3单元所学的核心知识和关键话语，能够结合丰富多彩的生活、疾病与健康、问路与指路等具体话题和情景与他人进行恰当表达交流。 （三）学习能力目标 1.能够按要求完成相应题目的训练，并通过活动积累知识、丰富策略、提升技能。 2.能够保持学习主动性和积极性，为后续学习做好准备。 （四）文化品格目标 能够结合丰富多彩的生活、疾病与健康、问路与指路等具体话题和情景与他人进行恰当表达交流。 重点 1. 进一步运用前三个单元所学的核心词汇与语言等内容，在不同的语境中，根据话题与实际情况与他人恰当交流。 2. 借助听、说、读、写等不同的活动综合复习并强化第1-3个单元的核心语言知识，并能够在训练中注意梳理归纳，运用捕捉关键信息、提炼概括等策略提升能力。 难点 结合三个单元内容的综合训练活动，尤其是阅读和读写技能训练。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead in Let’s review 出示前三个单元每课listen and say部分的图片，组织学生根据图片回忆课文话题内容。通过复习前三个单元的话题内容的形式引出新课内容。通过复习学过的知识引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，根据图片回忆课文话题内容。 通过复习学过的知识引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 讲授新课 一、 Can you understand? 1. Tick (√) or cross (×) 出示图片，播放音频，组织学生根据录音内容判断所给图片与音频内容是否相符，考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 2. Read and check 播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 3. Listen and number 出示课文图片，播放音频，组织学生根据听力内容给图片进行排序。考查学生对问路指路的相关表达的掌握情况的同时，锻炼学生的听力能力。 4. Read and check 播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 二、Can you match? 1. Let’s match 出示教材图片，组织学生根据图片所给内容，把问句和答句进行连线；巩固复习询问及回答病情、问路指路的相关表达。考查学生对所学知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Ask and answer 出示图片，组织学生根据图片进行互动问答。巩固复习询问及回答病情、问路指路的相关表达。考查学生对所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 三、Can you talk? 1. Let’s talk 出示教材图片，帮助学生回忆关于音乐话题的相关内容，以及关于喜欢的音乐类型的表达方式。巩固复习之前所学内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Look and say 出示不同音乐类型、不同乐器的图片，组织学生根据图片进行互动问答，巩固复习关于音乐、乐器话题的相关表达的同时，锻炼学生的口语表达能力。 三