第六单元 三位数加减三位数达标练习-【学力水平同步检测与评估作业】2023春二年级数学下册（冀教版）

VWV333 数学二年级 第六单元达标练习 一、口算。 7.一条路已经修了90米，还剩 350+80= 250-90= 160米没有修，这条路一共长 ()米。 80+90= 500+70= 8.430一80，可以把430看作 620-40= 20+870= ( )个十，80看作( 70+130= 90+80= 个十，相减后得( )个十， 250+60= 700-50= 是()。 二、填一填。 三、用脱式计算。 1.32个十是( ),60个十 900-325-416 是()。 2.300比70多( ),( 比420少50。 628-(126+251) 3.()比80多120。 4.两个数的差是70，被减数是 210,减数是( ）。 四、用竖式计算。 359+127 541-146 5.55个十是( );34个十 和5个一是( )。 6.一本书有130页，小乐已经 1000-264 428+167 读了60页，还剩()页 没读。 学力水平同步检测与评估 测 五、选择。 七、看图列式计算。 1.1000里面有( )个十。 1. A,10 B.100 C.1000 2.“808”左边的8在( )。 A.个位B.百位C.千位 3.结果是40的算式是( )o A.8×5 2.四仰 B.140-90 C.12+18 4.一个三位数，三个数字的和 是23，这个三位数最大是 八、连一连，填一填。 ()。 1.把两个相加得1000的数连 A.788B.878C.887 起来。 5.比990大10的数是( 272 156 415 337 A,1000B.980C.110 六、小鸽子送信。 :: 844 728 663 585 2.填表。 500-100 780-80 300+500 550-40 苹果 香蕉 橘子 得数小 得数大 原有（筐） 152 204 于500 于500 卖出（筐） 75 56 还剩（筐） 105 98 900+100 400+50 320+20 90+400 52 VWV333 数学二年级 九、解决问题。 3.红红和丫丫同时读一本230 1.停车场原有160辆汽车，开走 页的故事书。算一算，她俩 80辆，又开来了48辆，现在停 谁读得快？ 车场有多少辆汽车？ 第一天 第二天 红红 90页 130页 YY 110页 50页 2.小丽有450张字卡，小兰有 246张字卡，小丽给小兰 109张后，小丽的卡片比小 兰的少几张？学力水平同步检测与评估 i 第四单元达标练习 5.3认识平行四边形 一、1.千克克2.天平 1.(1)4四 (2)长方正方 二、><<>= (3)③ ⑤ 三、1.80千克>2千克>1000克 我知道：平行相等 35克 第五单元达标练习 2.5千克>500克>400克>50克 一、1.4 对边4直 四、千克克千克千克克克 2.4相等4直3.4对 五、1.×2.×3./4.× 4.不稳定5.四边形 5.×6./ 四、1.A2.B3.A4.B5.A 八、38000九、2002 五、1.×2./3./4./ 十、8×6=48（千克） 5.× 50一48=2（千克） 九、566 十一、200 六三位数加减三位数 五 四边形的认识 6.1口算两位数加减两位数 5.1认识长方形 2.579378232919 5.34我知道：对边直角 4.(1)42+38=80(箱) 5.2认识正方形 (2)90-80=10(箱) 1.(1)44直 6.2整百数加减整百数、几百几十 (2)都相等(3)4 加减整百或几十的数 (4)边长 1.370 300180 500100 520 5.(2)9(3)96 720 500 300 520 我知道：四条边四个角 420 26030 50 80 VWXX3 数学二年级下 3.(1)150+200=350(筐) 3. <>> (2)350-200=150(筐) 4.476 435411 4.(1)日四(2)950 5.730-378=352(人) (3)三四(4)二三 6.843-234=609 6.3几百几十加减整十数 6.5加减法验算 4.><= 第一课时 5.990-500=490(元) 4.152+29=181(元) 6.(1)500十480=980（人） 5.763+156=919(只) 980>900 所以不够坐 第二课时 (2)380+500=880(个) 3.324587940349 900-880=20(个) 5.751+157=908 751-157=594 6.4笔算加减法 6.6混合运算 第一课时 第一课时 3.(1)453+312=765(本) 1.115131754822 (2)453-213=240(本) 2.985 819 (3)213-110=103(本) 3.2