Unit 5 Is May Day a holiday？Lesson 16（教案）北京版英语四年级下册

北京版英语四年级下册Unit 5第16课时教学设计 课题 Lesson 16 单元 Unit 5 学科 英语 年级 四（下） 教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第五个单元Unit 5 Is May Day a holiday?中的第十六课 Lesson 16，其教学内容主要是围绕谈论节日活动的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 Listen and say通过Mike和Lingling的对话，学习了单词：Cinema, museum, country；学习了句型: —What do you do on Children’s Day? —We go to cinemas, parks, and museums. 通过Listen, look and learn 部分学习更多节日和节日活动的相关表达。通过Let’s do 部分，通过听力和互动问答，练习描述节日及节日活动的英文表达。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：cinema, museum, country 2. 在教师引导下，初步运用句子：—What do you do on Children’s Day? —We go to cinemas, parks, and museums. 3.在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。 4.学习询问及回答节日活动。 （二）思维能力目标 能根据文本内容阅读，学习询问及回答节日活动。 2. 能在日常生活中，询问及回答节日活动。 （三）学习能力目标 1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，询问及回答节日活动。 （四）文化品格目标 能够学习更多的节日及活动建议，了解中西方节日，感受文化。 重点 1. 学习单词和短语：Cinema, museum, country; 句型: —What do you do on Children’s Day? —We go to cinemas, parks, and museums. 2. 学会询问及回答节日活动。 难点 把所学询问及回答节日活动运用到实际生活中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead in Look and match 出示不同节日的图片和不同节日食物，组织同学把节日图片和食物进行对应连线。带领学生了解不同节日的风俗习惯，进而引出新课关于不同节日活动的相关表达。通过日常生活中学生感兴趣的话题引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，把节日图片和食物进行对应连线，了解不同节日的风俗习惯。 通过日常生活中学生感兴趣的话题引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 讲授新课 一、 Listen and say 1. Mike and Lingling are talking about holiday. What holiday are they talking about? Let’s have a look. 出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。 2. Listen and say 出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： cinema, museum, country的使用方法。 3. Let’s learn 详细讲解本节课重点句型：—What do you do on Children’s Day? —We go to cinemas, parks, and museums. 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及回答节日活动的相关表达。 4. Watch the video 播放课文视频，组织学生观看视频，尝试理解并记忆课文内容。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。 5. Read and answer 分段出示课文图片，组织学生根据图片，回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。 6. Read and fill in the blanks 出示短文，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容把短文中句子缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。 7. Listen and repeat 出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。 8. Role