1.3 人口合理容量 课件 2022-2023学年高一地理鲁教版（2019）必修第二册

第三节　人口合理容量 第一单元　人口与环境 鲁教版 （2019） 高中地理·必修二·教学课件 1、通过学习环境承载力和人口合理容量的概念，了解不同区域的环境承载力和人口合理容量的大小。 2、结合材料，能够综合分析影响某区域人口合理容量大小的因素。 3、学会应用地理信息技术等方法收集某一区域的地理环境要素，调查该区域的环境承载力和人口合理容量。 4、通过学习深刻理解环境与人类的关系，树立正确的人口观、资源观和环境观。 课程标准：运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 学习目标 导学检测 第三节　人口合理容量 1、概念 一、区域资源环境承载力 2、特点 二、人口合理容量 1、概念 2、影响因素 三、案例：应用地理信息技术探究湖北省资源环境承载力。 1、湖北省基本概况 2、应用地理信息技术探究湖北省资源环境承载力 3、特点 4、谋求人口合理容量的措施 重点提示 区域资源环境与人口数量的关系 重点提示 区域资源环境承载力的木桶效应 重点提示 区域资源环境承载力的影响因素 活动探究 1:影响环境人口容量的因素 材料 读漫画，回答下列问题。 1、漫画的深刻含义是什么？ 合作探究 有限的资源只能供养适度的人口，一旦超过，资源和人口平衡就会被打破，带来一系列的问题。 活动探究 1:影响环境人口容量的因素 材料 读漫画，回答下列问题。 合作探究 2、此图反映了________是影响环境人口容量的因素，它和环境人口容量有何关系？除此之外影响环境人口容量的因素还有哪些？它们与环境人口容量又有怎样的关系？ 资源　呈正相关　科技发展水平、地区对外开放程度、经济发达程度、人口受教育水平呈正相关、生活和文化消费水平　呈负相关 活动探究 2:综合应用 材料 《中国人口容量与适度人口问题研究》一文认为：“地球能养活多少人？”并不是一个与“你有多大年龄？”一样的问题，它无法仅用一个数甚至是一个数的范围来回答。地球的承载力既取决于自然科学和社会科学有待认识的过程，也取决于我们和子孙后代有待做出的选择。自然限制和人类选择的相互作用是理解人类承载力的关键。 根据以上材料，结合你所学的知识回答下列问题。 合作探究 1、“地球能养活多少人？”是_____________________的基本内涵，这一概念提出的背景是什么？ 地球的资源环境承载力 20世纪中叶以来面对数量庞大且与日俱增的人口，以及人口、资源、环境关系的日益紧张，人类开始关注、研究人口数量与环境的关系，在这样的背景下，提出了这一概念。 活动探究 2:综合应用 材料 《中国人口容量与适度人口问题研究》一文认为：“地球能养活多少人？”并不是一个与“你有多大年龄？”一样的问题，它无法仅用一个数甚至是一个数的范围来回答。地球的承载力既取决于自然科学和社会科学有待认识的过程，也取决于我们和子孙后代有待做出的选择。自然限制和人类选择的相互作用是理解人类承载力的关键。 根据以上材料，结合你所学的知识回答下列问题。 合作探究 2、材料反映了这一概念的______________特征，为什么这一概念具有这一特征？ 不确定性 因为在概念中有“可预见到的时期内”，若时期发生变化，区域资源环境承载力必然会发生变化。影响区域资源环境承载力的因素中，现有的资源总数并不确定，科学技术发展水平、人口消费水平也在不断变化，这就决定了环境人口容量具有不确定性。 活动探究 2:综合应用 材料 《中国人口容量与适度人口问题研究》一文认为：“地球能养活多少人？”并不是一个与“你有多大年龄？”一样的问题，它无法仅用一个数甚至是一个数的范围来回答。地球的承载力既取决于自然科学和社会科学有待认识的过程，也取决于我们和子孙后代有待做出的选择。自然限制和人类选择的相互作用是理解人类承载力的关键。 根据以上材料，结合你所学的知识回答下列问题。 合作探究 3、材料中“人类承载力”实质是什么？其影响因素可分为哪几类？ 环境人口容量；自然因素、社会环境因素（人类选择）。 活动探究 2:综合应用 材料 《中国人口容量与适度人口问题研究》一文认为：“地球能养活多少人？”并不是一个与“你有多大年龄？”一样的问题，它无法仅用一个数甚至是一个数的范围来回答。地球的承载力既取决于自然科学和社会科学有待认识的过程，也取决于我们和子孙后代有待做出的选择。自然限制和人类选择的相互作用是理解人类承载力的关键。 根据以上材料，结合你所学的知识回答下列问题。 合作探究 4、“谋求人口合理容量”需要我们和子孙后代做出怎样的选择？ “控制人口数量，提高人口素质”，努力提高科技水平，提高资源的利用率和对资源的管理水平，使人口增长与资源利用、环境保护相协调。 活动探究 3:综合应用 材料一　从土地资源的生产能力估测，全国