3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 3.2 青春有格 1 知识导航 1.为什么要“行己有耻” ？ 2.什么是“行己有耻”？ 3.如何做到“行己有耻”？ 4.如何增强自控力？ 5.什么是“止于至善”？ 6.如何做到“止于至善” ？ 7.为什么要向榜样学习？ 2 01 行己有耻 01 3 不让涉毒艺人重返舞台， 给我们什么警示？ 格 “青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。我们要学会遵守“规格”，不做一些触碰道德底线，违反法律规定的“出格”行为。 规矩、标准 品格、风格 5 青春的我们乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 1.为什么要“行己有耻”？（P28） 孔子 行己有耻； 知耻近乎勇。 人有耻，则能有所不为。 士皆有耻，则国家永无耻矣。 朱熹 龚自珍 2.什么是“行己有耻”？（P28） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 新时代公民道德建设宣传片 对照新时代公民道德规范，我们应该以哪些做法为耻？ （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 （4）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 3.如何做到“行己有耻”？（P28-P29） （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 （4）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （5）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 在行动之前，审查愿望； 在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果与影响。 P29 方法与技能： 。 4.如何增强自控力？ （1）增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 （2）增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。 （3）加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。 止于至善 02 15 什么是“止于至善”？ 如何做到“止于至善” ？ 很多大学的校训中都提到了“止于至善”。 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” （1）一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 （2）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 5.什么是“止于至善”？（P29） （1）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 （2）在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。 （3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 （4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 6.如何做到“止于至善”？（P29-P32） （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （2）善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 7.为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（P30-P31） “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。 青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 行己有耻 原因： 含义：凡认为可耻的事就不去做 要求： 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 有知耻之心，提高辨别“耻”的能力 真诚面对，闻过即改，知耻而后勇 树立底线意识 增强自控力 止于至善 内涵：是追求“至善”的精神境界 要求： 从小事做起 见贤思齐 自我省察 修身为本 课堂总结 做人做事的底线 道德境界的追求 青春有格 22 1.下列同学的做法符合“行已有耻”要求的是（ ） ①小强每次过马路时都坚持不闯红灯 ②小峰拒绝了好友考试时传递答案的要求 ③小涛总是以各种理由为自己不完成作业开脱 ④小刚上学迟到，向值周生谎报了自己所在班级 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 课堂练习 2.在关