专项训练十二 表格数据类-【大题专攻】备战2023年高考生物大题解题模板和对点训练

专项训练十二 表格数据类 【模板构建】 表格题最突出的特点是以表格的形式把生物学现象、事实、规律、原理及实验过程、实验结果呈现出来，常见表格类型有两种：数据表格和材料(过程)表格，前者以数据记录为主体，而后者以材料(处理过程)的记录为主体。其解题思维模板如下所示： 识表 析表 用表 看清表格名称、行列标题及含义、数据单位，找出关键信息 (1)分析表中数据、过程或现象所表示的生物学含义、变化规律及相关原因，特别要注意各种差异产生的原因。 (2)分析表格中特殊数据，如最大、最小、平均或0，而在过程表格中要特别注意关键步骤和过程 联系教材中的基础知识，对表中的信息进行综合对比推理，通过有效的信息转换，归纳出相应的结论，结合相应的概念和原理答题，语言表达要准确规范 【真题演练】 (2021湖南)某林场有一片约2公顷的马尾松与石栎混交次生林，群落内马尾松、石栎两个种群的空间分布均为随机分布。为了解群落演替过程中马尾松和石栎种群密度的变化特征，某研究小组在该混交次生林中选取5个固定样方进行观测,每个样方的面积为 0.04 公项,某一时期的观测结果如表所示。 回答下列问题: （1）调查植物种群密度取样的关键是 ;根据表中调查数据计算，马尾松种群密度为 。 (2)该群落中,马尾松和石栎之间的种间关系是_ 。马尾松是喜光的阳生树种,石栎是耐阴树种，根据表中数据和树种的特性预测该次生林数十年后优势树种是 ,理由是 。 【变式训练】 1．科研人员研究了遮荫对大豆叶片叶绿体结构及光合特性的影响。科研人员于4月5日播种玉米（A组行间距100cm，B组行间距140cm），6月5日在A、B组玉米行间播种一行大豆，待大豆第五片叶子完全展开时，测定了叶片相关指标，结果如表所示。 处理 净光合速率（μmol·m-2·s-2） 气孔导度（μmol·m-2·s-2） 胞间二氧化碳浓（μmol·m-2·s-2） 基粒面积/叶绿体面积 淀粉粒面积/叶绿体面积 A组 15.31 0.27 251.65 28% 41% B组 17.10 0.33 248.67 22% 23% 对照组 27.91 0.46 238.71 18% 20% （注：气孔导度是指气孔张开的程度。） 回答下列问题： (1)对照组的处理方式是_______________。_______________遮阴程度最小，叶片净光合速率比A、B组都大，气孔导度______________（填“是”或“不是”导致这种变化的主要因素。 (2)通过显微观察发现，随着遮阴增加，叶绿体基粒的厚度和______________增加从而增加了光合膜面积，以利于叶绿体吸收、传递和转化光能。A组三碳糖的输出受阻导致了上表中______________的显著增加。为了探究随着遮阴增加叶绿素的含量是否增加，可以通过测量三组大豆叶片色素提取液的______________来确定。 (3)为了进一步测定叶绿体活力变化，取新鲜大豆叶，加入适量磷酸缓冲液以维持pH，同时加入适量蔗糖溶液以______________，经过捣碎、过滤、离心得到叶绿体。接着进行叶绿体活力测定。在叶绿体提取和活力测定时，温度应分别控制在______________。（A．低温、室温B．室温、低温C．都为低温D．都为室温） (4)玉米与大豆间种，玉米能从大豆的根际环境中获得部分氮，作物吸收的氮有利于光合作用相关的含氮化合物如______________等（答出三个即可）的合成，从而提高作物的光合速率。 2．生态学家在某草原对一条由植物、田鼠和鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析。结果如下表（GP表示同化量，NP代表净生产量，R表示呼吸消耗量，单位：卡/顷∙年）。回答下列问题： 食物链环节 GP NP R ① 76×105 6×105 70×105 ② 58.3×106 49.5×106 8.8×106 ③ 55.6×103 X 54.3×103 (1)该生态系统中，生态学家未研究的生物成分是____。表中X表示的数值是_____。 (2)田鼠到鼬的能量传递效率为______，出现该情况的原因可能为______。 (3)由于气候变迁，该地区长期干旱，极端缺水，该群落演替的顶极状态是_______。 (4)为监测和预报该生态系统鼠害的发生情况，通常采用______法估算该地区田鼠