内容正文:
专题15 实际问题与二元一次方程组
【思维导图】
二元一次方程解决实际问题的一般步骤
列方程解应用题的基本思路为:问题方程解答.由此可得解决此类
题的一般步骤为:审、设、列、解、检验、答.
备注:
(1)“审”是指读懂题目,弄清题意,明确哪些是已知量,哪些是未知量,以及它们之间的关系,寻找等量关系;
(2)“设”就是设未知数,一般求什么就设什么为x,但有时也可以间接设未知数;
(3)“列”就是列方程,即列代数式表示相等关系中的各个量,列出方程,同时注意方程两边是同一类量,单位要统一;
(4)“解”就是解方程,求出未知数的值.
(5)“检验”就是指检验方程的解是否符合实际意义,当有不符合的解时,及时指出,舍去即可;
(6)“答”就是写出答案,注意单位要写清楚.
◎考点题型1方案问题
选择设计方案的一般步骤:
(1)运用二元一次方程解应用题的方法求解两种方案值相等的情况.
(2)用特殊值试探法选择方案,取小于(或大于)二元一次方程解的值,比较两种方案的优劣性后下结论.
例.(2022秋·辽宁葫芦岛·七年级统考期末)为了响应“阳光体育运动”,学校大力开展各项体育项目,现某中学体育队准备购买100个足球和个篮球作为训练器材,现已知有、两个供应商给出标价如下:
足球每个200元,篮球每个80元;
供应商的优惠方案:每买一个足球就赠送一个篮球;
供应商的优惠方案:足球、篮球均按定价的80%付款.
(1)若,请计算哪种方案划算?
(2),请用含的代数式,分别把两种方案的费用表示出来,并计算为多少时,两种方案花的钱数一样多?
变式1.(2022秋·宁夏银川·八年级校考期末)某校准备组织七年级名学生参加北京夏令营,已知用辆小客车和辆大客车每次可运送学生人;用辆小客车和辆大客车每次可运送学生人;
(1)每辆小客车和每辆大客车各能坐多少名学生?
(2)若学校计划租用小客车辆,大客车辆,一次送完,且恰好每辆车都坐满;
①请你设计出所有的租车方案;
②若小客车每辆需租金元,大客车每辆需租金元,请选出最省钱的租车方案,并求出最少租金.
变式2.(2023秋·天津南开·七年级南开翔宇学校校考期末)列一元一次方程(组)解应用题.
入秋后,某地发生了洪灾,红星集团及时为灾区购进A,B两种抗洪物资80吨,共用去200万元,A种物资每吨万元,B种物资每吨万元.
(1)求A,B两种物资各购进了多少吨?
(2)该集团租用了大、小两种货车若干辆将这些物资 一次性运往灾区,每辆大货车可运8吨A种物资 和2吨B种物资,每辆小货车可运5吨A种物资和2.5吨B种物资,问租用的大、小货车各多少辆?
◎考点题型2 行程问题
(1) 三个基本量间的关系: 路程=速度×时间
(2)基本类型有:
①相遇问题(或相向问题):Ⅰ.基本量及关系:相遇路程=速度和×相遇时间
Ⅱ.寻找相等关系:甲走的路程+乙走的路程=两地距离.
②追及问题:Ⅰ.基本量及关系:追及路程=速度差×追及时间
Ⅱ.寻找相等关系:第一,同地不同时出发:前者走的路程=追者走的路程;
第二,同时不同地出发:前者走的路程+两者相距距离=追者走的路程.
③航行问题:Ⅰ.基本量及关系:顺流速度=静水速度+水流速度
逆流速度=静水速度-水流速度
顺水速度-逆水速度=2×水速
Ⅱ.寻找相等关系:抓住两地之间距离不变、水流速度不变、船在静水中的速度不变来考虑.
(3) 解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的路程关系,并且还常常借助画草图来分析.
例.(2022秋·全国·七年级专题练习)小明与哥哥在环形跑道上练习长跑,他们从同一起点沿相反方向同时出发,每隔25秒相遇一次.现在他们从同一起跑点沿相同方向同时出发,经过25分钟哥哥追上小明,并且比小明多跑20圈.
求:
(1)若哥哥的速度为8米秒,小明的速度为4米秒,环形跑道的长度为多少米?
(2)若哥哥的速度为6米秒,则小明的速度为多少?
(3)哥哥的速度是小明的多少倍?
(4)哥哥追上小明时,小明跑了 圈(直接写出答案)
变式1.(2022秋·八年级课时练习)张老师组织七年级(1)班的学生乘客车去环境自然保护区去参观,前三分之二路段为平路,其余路段为坡路,已知客车在平路上行驶的平均速度为60千米/时,在上坡路行驶的平均速度为40千米/时.客车从学校到环境自然保护区走平路和上坡路,一共行驶了4.2时.
(1)求客车在平路和上坡路上各行驶多少时间?
(2)第二天原路返回,发现回程比去时少用了0.9时,问客车在下坡路行驶的平均速度是多少?
变式2.(2022秋·全国·八年级专题练习)列方程组解应用题:
(1)有48支队520名运动员参加篮球、排球比赛,其中每支篮球队有10人,每支排球队12人,每名运动员只能参加一项比赛,篮球、排球队各有多少支参赛?
(2)小方、