第二单元 第8课 三国至隋唐的文化-【精彩三年】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上课件PPT（统编版）

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固历史必修上册 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第8课　三国至隋唐的文化 单击此处编辑母版文本样式 1 单击此处编辑母版文本样式 一、儒学、道教与佛教的发展 1．儒、道、佛的融合 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 【叮咛一刻】 “三教合一”“三教合归儒” “三教合归儒”又称三教合一，但不是三教合为一教。唐宋时期的儒家学者们一方面抨击佛、道，另一方面又以儒家学说为 主，融合佛、道思想精华解释儒家义理，形成新儒家思想，为传统儒学增加了新活力，使儒家思想重新成为占统治地位的思想。 单击此处编辑母版文本样式 2．反佛教斗争   单击此处编辑母版文本样式 3．复兴儒学 (1)背景：佛教和道教的发展使儒学的______________受到挑战。 (2)概况：唐中期_________率先提出复兴儒学。他从维护封建 统治出发，用儒家的___________和____________来反对佛教 的观点，巩固儒学主流思想的统治地位。 正统地位 韩愈 天命论 封建纲常 单击此处编辑母版文本样式 二、文学艺术 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 【答疑解惑】 1．教材P46史料阅读：概括史料所反映的社会现象，结合所学分析唐诗繁荣的原因。 【答案】 现象：唐朝诗歌产生了广泛的社会影响。 原因：唐朝经济繁荣，国力强盛，为唐诗的兴盛发展提供了雄厚的物质基础；国家统一，社会稳定，疆域辽阔，民族众多，唐代科举制“以诗取仕”的推动；各民族之间，中外之间的文化交流提供了丰富素材；唐朝统治者采取了开明、兼容的文化政策；继承和发展了前代诗歌丰富的创作经验和知识。   单击此处编辑母版文本样式 2．教材P47思考点：魏晋南北朝隋唐时期，出现了“诗圣”“书圣”“画圣”等杰出人物。这一时期的文艺成就达到高峰的原因是什么？ 【答案】 经济的发展与繁荣提供了物质基础；选官制度的发展与官僚政治的成熟提供了人才基础；安定的社会环境提供了社会条件；民族交融及开放包容的对外政策提供了多元的文化基因。 单击此处编辑母版文本样式 【叮咛一刻】 1．建安文学：建安是汉献帝的年号，建安文学因创作的作品主 要是在建安年间而得名。建安作家用自己的笔直抒胸臆，抒 发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作 的第一个高潮。 2．以形写神：指画家在反映客观现实时，不仅应追求外在形象 的逼真，还应追求内在的精神本质的神似。 单击此处编辑母版文本样式 三、科技 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 【答疑解惑】 教材P48学思之窗：贾思勰的这段话，反映了他怎样的思想？ 【答案】 反映了贾思勰重农抑商的思想。 单击此处编辑母版文本样式 四、中外文化交流   单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 【答疑解惑】 教材P49思考点：这一时期，中国文化对周边国家的影响有哪些？ 【答案】 中国的造纸术、火药外传；日本、新罗两国政治制 度、宗教、文字、服饰、城市与建筑等都受到中国文化影响。 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 史料一　周道衰，孔子没，火于秦，黄老于汉，佛于晋、 魏、梁、隋之间。其言道德仁义者，不入于杨，则归于墨；不入于老，则归于佛。入于彼，必出于此。入者主之，出者奴之；入者附之，出者污之。噫！后之人其欲闻仁义道德之说，孰从而听之？ ——韩愈《原道》 单击此处编辑母版文本样式 【思考1】根据史料一并结合所学知识，说明唐代韩愈对佛教道教传播的态度。其反映的实质是什么？ 【答案】 态度：对佛教的盛行深感忧虑，提出复兴儒学，用儒家的天命论和封建纲常反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位。 实质：说明当时社会上三教并行，佛、道对儒学正统地位形成冲击。 单击此处编辑母版文本样式 史料二　唐代诗人之众和作品之多都超过了以往各代，仅《全唐诗》所录就有两千三百多人，近五万首诗。……它有丰富的社会生活内容，也有祖国壮丽的自然景色的画面。……除李白和杜甫两个伟大诗人外，其他如孟浩然、白居易、韩愈、杜牧、李商隐等人，也都各自具有独创的风格，在诗歌史上形成了百花争艳的繁荣局面。 ——游国恩等《中国文学史》 单击此处编辑母版文本样式 【思考2】根据史料二，概括唐代诗歌艺术成就的特点。指出唐代诗歌艺术成就斐然的主要因素。 【答案】 特点：诗人和作品众多，内容广泛，风格多样，空前繁荣。因素：政治安定，经济繁荣，选官制度的促进和教育的发展等。 单击此处编辑母版文本样式 【史论生成】魏晋至隋唐时期儒学发展的特点 (1)佛、道盛行，