第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【精彩三年】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上课件PPT（统编版）

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固历史必修上册 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课　秦统一多民族封建国家的建立 单击此处编辑母版文本样式 1 单击此处编辑母版文本样式 一、秦的统一 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 【答疑解惑】 教材P15学思之窗：从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？ 【答案】 秦国“辟在雍州”，经济文化相对于东方六国较为落 后，人才也比较匮乏，只有大量任用外来客卿，唯才是举，才能在大国争雄中崛起。但郑国疲秦计被揭露后，秦王嬴政准备驱逐所有的外来人才，李斯上《谏逐客书》，借助商鞅变法后秦国重用六国人才的具体史实，分析了外来人才对秦国的作用，将人才提升到敌我战争中战略资源的高度，强调了人才在统一事业中的重要地位。最终，秦王改变了主张，继续重用外来人才，加快了统一战争的进程。 单击此处编辑母版文本样式 【图解历史】 秦朝巩固中央集权的措施 单击此处编辑母版文本样式 【叮咛一刻】 对秦朝北击匈奴和征服南越的认识 (1)北击匈奴：不仅有力地遏制了匈奴奴隶主贵族对中原的抢 掠，而且进一步促进了这一地区的开发。在长期的交往和交流 中，不少匈奴人南迁中原，促进了民族的交融。北击匈奴，夺回河套地区，并使该地区成为中国版图的一部分。 (2)征服南越：通过战争征服了南方越族地区，对岭南地区进行了开发，将该地区首次纳入了中国的版图；秦始皇控制了西南 云、贵的部族，加强了对西南地区的政治控制。 单击此处编辑母版文本样式 二、秦朝的暴政 1．表现 (1)秦始皇穷奢极欲，大兴土木；征发繁重；秦朝刑法严苛； 为了钳制思想，“____________”，在中国历史上产生恶劣的 影响。 (2)秦二世实行严刑峻法，加重人民负担。 2．影响：_____________和统治阶层内部矛盾尖锐化；大规模的 农民起义爆发。 焚书坑儒 阶级矛盾 单击此处编辑母版文本样式 【答疑解惑】 教材P18史料阅读：史料中贾谊认为秦朝迅速灭亡的主要原因是什么？ 【答案】 没有在统一之后尽快调整策略，以适应统一之后国家治理的需要，以致丧失民心。 单击此处编辑母版文本样式 三、秦末农民起义与秦的速亡 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 【答疑解惑】 1．教材P19学思之窗：分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。 【答案】 秦王朝东部地区统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。当时流传着“楚虽三户，亡秦必楚”的谣谚，楚人反秦意识最为强烈。因此陈胜起事后，便以楚名义相号召，把国号定位“张楚”，意为“张大楚国”，期望得到楚地人民的拥护和支持。 单击此处编辑母版文本样式 2．教材P19思考点：楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？ 【答案】 原因：刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当；项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地。故项羽最终被刘邦击败。 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 史料一　历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价： 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——司马迁《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——班固《汉书·主父偃传》 单击此处编辑母版文本样式 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》 【思考1】据史料一，概括秦始皇的历史功绩。 【答案】 统一律令；结束战乱，统一国家；革新制度，加强中央集权；创立皇帝制度，采取一系列巩固统一，发展经济、文化的措施等。 单击此处编辑母版文本样式 史料二　下图是秦朝建立的中央集权制度示意图。 单击此处编辑母版文本样式 【思考2】图片体现了秦朝官制什么特点？ 【答案】 地方权力集中于中央，中央权力集中于皇帝，形成了以皇权为中心的专制主义中央集权制度；官僚政治取代贵族政 治，不同机构之间相互配合，彼此牵制。 单击此处编辑母版文本样式 史料三　秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的显赫业绩，宣称“一家天下，兵不复起”“人迹所至，无不臣者”。然而就在一次出巡途中，随从车辆被刺客掷出的铁锥击中，秦始皇侥幸逃生。后来，又有人在陨石上刻下“始皇帝死而地分”的标语。这都说明外表强盛的秦朝，存在着严重的统治危机。 【思考3】据史料三，分析秦朝存在严重政治危机的原因。 【答案】 百姓负担繁重；刑法严苛；战争破坏严重；社会经济破坏等激化了社会矛盾；六国遗族的反抗。 单击此处编辑母版文本样式 【史论生成】 1．秦朝的历史地位 (1)灭六国，结束了春