第三单元 9 短诗三首(课件PPT)-【学海乐园】2022-2023学年四年级语文下册同步备课（部编版）

9 短诗三首 授课人：XXXX 四年级语文RJ版·下册 1 天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草……繁星如诗，生命如歌！ 一、新课引入 冰心：原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。 代表作：散文集《寄小读者》，诗集《春水》《繁星》，在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。 二、新课讲解 《繁星》是冰心的第一部诗集，是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，歌颂母爱、童心和自然。 二、新课讲解 漫过 tāo màn 波涛 我会认 二、新课讲解 灭 涛 藤 萝 膝 fán màn miè tāo xī luó 繁 漫 téng 我会写 二、新课讲解 躲 duǒ 6 繁 组词：繁星 繁重 不要写成了“系” 造句：爸爸每天的工作任务都很繁重。 fán 重难点字书写指导 二、新课讲解 7 灭 组词：灭火 消灭 火上加一横 miè 造句：消防员叔叔正在灭火。 二、新课讲解 8 漫灭：磨灭，模糊不清。 在本课中，“永不漫灭”是指记忆清晰，不会忘记。 造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。 词语解释 近义词：磨灭 二、新课讲解 造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。 思潮：1.指脑海里涌现的念头。 2.指起伏不平的思想、情绪。 在本课指诗人心中激动的情绪。 近义词：思绪 二、新课讲解 反复朗读课文，体会诗歌的韵味。（课后第1题） 朗读要求：1.放声朗读，读准字音，体会现代诗与古诗的不同。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。 整体感知 二、新课讲解 繁星 （七一） 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 没有韵脚 格式不一 二、新课讲解 繁星（一三一） 大海啊! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？ 韵脚：ang 读出反问语句。 格式不一 二、新课讲解 繁星（一五九） 母亲啊! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。 同字成韵 格式不一 二、新课讲解 我来说一说：通过读这三首短诗，我发现了现代诗的特点： 不拘格式 韵律相对自由 二、新课讲解 冰心的作品充满了爱，读完短诗后，你能说说这三首诗让你感受到了怎样的爱吗？ 繁星（七一）：对母亲的爱 繁星（一三一）：对大海的喜爱 繁星（一五九）：对母亲的爱 二、新课讲解 繁星（七一） 听老师来读这首短诗，你来想象：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，作者在做什么？ 互动课堂 二、新课讲解 繁星 （七一） 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 作者在和母亲一起数星星、在听母亲讲故事…… 二、新课讲解 读一读，注意画线的部分，再仿照写一写。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： ， , 满星的月下 九月菊的花香 奶奶的蒲扇 仿 写 二、新课讲解 小时候每到夏夜，母亲就和我一起在小园中乘凉，望着天上一轮皎洁的明月，给我讲嫦娥奔月的故事，如水的月光倾洒在茂密的藤萝叶子上，我伏在母亲的膝上越听越入迷，慢慢睡着了。 “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？（课后第2题） 二、新课讲解 母亲 膝上 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 繁星 （七一） 这些事—— 是/（ ）的 /（ ）： （ ）的/（ ）， （ ）的/（ ）， （ ）的/（ ）。 永不漫灭 回忆 月明 园中 藤萝 叶下 背诵指导 二、新课讲解 繁星（一五九） 大家齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又会是什么事情？这两个“风雨”有什么不一样？ 二、新课讲解 繁星（一五九） 母亲啊! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。 心情：困难、挫折、痛苦…… 自然现象 依恋母亲的怀抱 二、新课讲解 天上的风雨来了，鸟儿 到它的巢里。 躲 繁星闪烁着，