第二单元 5 守株待兔(课件PPT)-【学海乐园】2022-2023学年三年级语文下册同步备课（部编版）

5 守株待兔 勤 努 奋 力 人教部编版小学语文三年级 1 井底之蛙 龟兔赛跑 揠苗助长 守株待兔 你喜欢哪个寓言故事？说出理由。 引入新课 2 zhū 株：树桩 兔子 看图说说你对题目的理解。 守株待兔 引入新课 3 sòng 宋朝 宋代 耕地 耕田 shì 解释 释放 jì 希冀 冀求 gēng 开火车认读 宋 释 耕 冀 我会读 株 守 宋 待 木字旁最后一笔不要写成“捺”。 宝盖头不要写成“秃宝盖” 双人旁 “木”字，下边 两笔是撇捺 请你用“等待”说话。 等待 待定 我会写 触 耕 释 颈 触角 触动 这一笔画是点 这两笔都是点 其中 其实 请你选用几个词语说话。 其 这里是两横 我会写 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【注释】 ①株：树桩。 ②走：跑。 ④耒（lěi）：古代用来耕田的一种农具。 ⑤冀：希望。 ⑥而身为宋国笑：而他自己却被宋国人耻笑。 ③因：于是。 课文讲解 此句文言文理解：宋国有个农民。他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞到了树桩上，扭断了脖子死了。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 请同学们反复读一读这几句话，弄清楚句子的意思。 教师逐句引导理解 “触株”是什么意思？ 触株是指兔子撞在了树桩上。 走：跑。 “走”是什么意思？ 课文讲解 指导想象，比较句子 “撞和碰”哪个字用得好？为什么？ “撞”字用得好，突出了兔子受伤力度之大，以致于折颈撞死在树桩上。 兔子撞到了树桩上。 兔子碰到了树桩上。 课文讲解 “折颈”是什么意思？ 从“折颈”这个词语看出了什么？ 从这个词语看出兔子被惊吓后乱跑的样子。 “折颈”是指兔子因仓皇逃窜而撞在树上扭断了脖子。 课文讲解 种田人这样做的：他急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天都能捡到一只野兔，那该多好啊！ 我推测种田人会这么做：因为种田人不劳而获捡到了兔子，很高兴，于是抱着侥幸心理，希望再捡到兔子，所以不去种田啦！ 兔子因逃窜撞死在树桩上，种田人怎么做的？请你展开想象说一说。 指导想象 从种田人捡到兔子后的想象，你推测他会怎么做？ 课文讲解 “白捡”是什么意思？ 你为什么推测种田人会再等待兔子的出现而不去种田呢？ 因为种田人白捡了一只又肥又大的兔子。 请你看图表演 “又肥又大”的样子。 “白捡”在本课里指的是不费力气就捡到兔子。 指导想象 课文讲解 请你想一想还可以用上哪一些词语？ 兴高采烈 指导想象 请你看图想象种田人白捡到兔子会怀着怎样的心情回家？ 种田人白捡到兔子会怀着“乐滋滋”的心情回家。 笑呵呵 笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 请你说一说和“乐滋滋”一样表达心情的词语。 喜洋洋 类似词语有：美滋滋 兴冲冲 课文讲解 此句文言文的理解：于是他就放下他耕田的农具，天天等在树桩旁，希望能再得到一只兔子。 因释其耒而守株，冀复得兔。 请同学们反复读一读文言文，弄清楚句子的意思。 同学们说得真好，推测也准确，看看下面的文言文就知道结果。 翼：希望。 冀 课文讲解 我想象的种田人等兔子的情景：从此，种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再撞死在树桩上，他又妄想白捡到兔子。 请你想象种田人丢下锄头等兔子的情景。 指导想象 课文讲解 第一天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想……        第二天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想……        第三天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想…… 指导想象 种田人非常想得到一只野兔，我们一起把种田人的美梦用想象表达出来吧。 课文讲解 种田人从这以后每天就只知道等兔子撞死在树桩，是个懒惰，只想抱着侥幸心理不劳而获的人。 从这一想象你知道种田人是怎样一个人？ 指导想象 课文讲解 我的理解是： 日子一天一天过去了，他的田里已经长满了野草，兔子还是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。 请你想象种田人坐在树桩旁等兔子到来：结果会怎样？ 阅读下面的文言文，你就会知道种田人的结果！ 兔不可复得，而身为宋国笑。 请你说说你对这句文言文的理解。 课文讲解 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【译文】 宋国有个农民。他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在树桩上，扭断脖子死了。于是，他就放下他耕田的农具，天天等在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。然而兔子是不可能再得到了，而他自己却被宋国人耻笑。 课文讲解 默读《守株待兔》，想一想寓言讲了一件什么事情？ 这则寓言讲的是： 宋朝有一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下农