《说“木叶“》-2022-2023学年高一语文精品备课资源(统编版必修下册)

说‘‘木叶’’ 林庚 1.把握文章中的主要概念，理清文章的记叙思路 2.了解中国古典诗歌语言富有暗示性的特质以及意象相对稳定的特点，提高对中国古典诗歌的理解力和领悟力。 3.能够运用本课所学知识分析诗歌中的同类现象。 学习目标 作者介绍 林庚：福建福州人，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人，诗歌研究家。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系的教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。 1.说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。 2.古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。 3.说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。 4.说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 6.第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 5.说明为什么会有这个特征。（有暗示性） 7.说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 活动一：整体感知，梳理文章结构。 发现问题（1—3） 分析问题 （4—6） 分析“木”的两个艺术特征 总结全文 （7） 艺术领域: 一字之差 相隔千里 “木叶”为古代诗人所钟爱 活动二：探究文本。 1、快速浏览文章第1、2段，找找引用了哪些诗人的诗句？其用意是什么？说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？ 第一自然段引用了哪些诗人的诗句？其用意是什么？ 屈原《九歌》“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”； 谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”； 陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”； 王褒《渡河北》“秋风吹木叶，还似洞庭波”。 用意：①引出话题； ②论述“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。 第二自然段引用了哪些诗人的诗句？ “树”：后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。 “叶”：叶密鸟飞得，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。 “木叶”：亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。 “落木”：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 用意：论证“木叶”一用再用，且有所发展（“落木”）产生过许多精彩的诗句；“树叶”“落叶”却无人过问。 现 象 “木叶” 为历代诗人所钟爱。 2、在古诗中，诗人极少用“树叶”，而常用“木叶”甚至“落木”，原因何在？其关键点在哪？ （请从第3段中找答案） 关 键 点 在“木”字 树枝 树根 明确：“木”就是“树”，在概念上是一致的，“木叶”就是“树叶”。 “木叶”到底指什么？ 木叶 树叶 概念 艺术形象 ？ 第1段： 第2段： 树叶 木叶 叶 落木 （门庭寂寥） （兴盛繁茂） 第3段： 概念 木叶成为诗人的钟爱 形象 3、阅读4~6段，思考：本部分说明了“木”的哪两个艺术特征？为什么有这些特征？ 1.含有落叶的因素。因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。 2.有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 第四段：“木”的第一个艺术特征 “高树多悲风，海水扬其波。” 没有落叶的形象 ； 借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满； “高树”则饱满。 “秋月照层岭，寒风扫高木。” 是落叶的景况。 是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？ “高木”则空阔。 含有落叶因素 第五段：诗歌语言的暗示性 这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。 （二）分析原因：诗歌语言具有暗示性 由树与木潜在形象的不同，进而阐释树与叶、木与叶的形象 ①“树”——“树”与“叶”的形象一致，都带有层层浓荫的联想 ②“木”——“木”有“木头” “木料”“木板”等影子让人想起树干，很少想到叶子。“叶”被排斥到“木”的舒朗形象之外。“木”与“叶”的形象不一致，“叶”暗示着落叶。 所以树叶可以简化成叶，但木叶不可。 第六段：“木”的第二个艺术特征 “木叶”属于风而不是属于雨的 属于爽朗的晴空而不是沉沉的阴天 是典型的清秋的性格。 “落木”则更显得空阔， 连“叶”字的绵密之意也没有了。 “木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织， 一个迢远而情深的美丽的形象。