高考提分计 第13天（专题微练Word）-【赢在微点·考前顶层设计】2023老高考语文大二轮专题复习

★精选文言——翻译七维突破,引领性强 维度6:特殊句式的翻译(二) 指出下面句子中的特殊句式并翻译句子: 1.严饬殿廷宫门禁卫如法,然后听宗室外戚入临,从者有数。(节选自《金史·徒单克宁传》) 特殊句式:“严饬殿廷宫门禁卫如法”,状语后置 译文:按制度严厉整顿殿廷宫门门卫,这样之后,准许宗室外戚入宫凭吊,跟从的人有定数。 2.悲夫宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。(节选自《韩非子·和氏》) 特殊句式:“题之以石”,状语后置,用石来称呼它;“此吾所以悲也”,判断句,这才是我悲伤的原因 译文:我伤心的是本来是块宝玉却被称作石头,本来是正直的人却被叫作骗子,这才是我伤心的原因啊。 3.(丛)兰因清宁宫灾,疏陈六事,极论芳等罪,诸人遂废。(节选自《明史·丛兰列传》) 特殊句式:“诸人遂废”,被动句式 译文:丛兰因为清宁宫遭灾,上疏陈述六件事,极力弹劾梁芳等人的罪过,这些人于是被废黜。 4.车师去渠犁千余里,汉兵在渠犁者少,势不能相救,愿益田卒。(节选自《资治通鉴·汉纪》) 特殊句式:“汉兵在渠犁者”,定语后置句,“在渠犁者”作“汉兵”的定语后置。正确语序是“在渠犁汉兵”。 译文:车师距离渠犁一千多里,在渠犁的汉军数量少,势必不能援救车师,希望能增派屯田的士兵。 5.陈平惧诛,乃封其金与印,使使归项王,而平身间行杖剑亡。(节选自《史记·陈丞相世家》) 特殊句式:“陈平惧诛”,被动句 译文:陈平害怕被杀,便封好项王赏给他的黄金和官印,派人送还项王,自己单身拿着宝剑抄小路逃走。 ★高频常识——试卷频繁考查,浓缩性强 判断正误: 1.“兼”“领”均表示兼任官职,“行”“守”均表示代理官职,“署”“权”则表示暂代官职。 (√) 2.“表”即奏表,是古代臣子呈给帝王的一种文书,常含表志陈情、诉说心曲之意,如《出师表》《陈情表》。 (√) 3.视事,指官吏到职办公,“下车”指官吏初到任,“乞骸骨”指官吏因年老请求退职,“致政”“致仕”则指退休。 (√) 4.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。 (√) 5.“人爵”是与天爵相对而言的,它是指尘世人们所封的爵位,例如国君所赐的公、侯等。 (√) ★名句押题——摘自最新试卷,前瞻性强 1.都说家庭是最好的避风港,但《诗经·氓》的家人,对待女主人公婚后的遭遇在不了解事实真相的情况下表现出来的态度却是“兄弟不知,咥其笑矣”。 2.苏轼的《赤壁赋》中,写作者举起酒杯,引吭高歌,吟唱《诗经》中咏月诗句的骈句是“诵明月之诗,歌窈窕之章”。 3.当任命一个人来挽救局面时,人们常引用的《出师表》中的两句名言是“受任于败军之际,奉命于危难之间”。 4.相比现代人,古人对生命易衰更为敏感,常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟,这样的情感抒写在诗词中比比皆是,如杜甫《登高》诗中“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”。 5.古诗词中有很多以“自”“空”营造意境氛围的,或写独守的孤寂,或写空寂苍凉的环境,或写英雄的失意,如白居易《琵琶行》“去来江口守空船,绕船月明江水寒”。 ★硬核美文——精摘最新佳作,示范性强 主题猜想:心之所止皆修养,视野所及见格局 【原题呈现】　阅读下面的材料,根据要求写作。 北京冬奥会闭幕式折柳寄情的表演惊艳世人,有人欣赏的是柳姿婀娜,有人赞叹的是声光电综合的科技之美,有人折服于中华传统文化传达深情厚谊的独特魅力。 西班牙的一家造船厂每建造一艘船都要造一个船模放到陈列馆。参观陈列馆的人们,有的被船模千姿百态的造型吸引,有的则被船模上记载的该船舶几十年经历的灾难震撼,从而汲取精神的力量。 一个人修养的高低、格局的大小,致其所见不同,所感迥异。 请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 　　【佳作借鉴】 心之所止皆修养,视野所及见格局 某考生 “万物静观皆自得,四时佳兴与人同。”程灏之理,却不尽然。同观冬奥折柳寄情之表演,同游船模陈列馆,观察者不同,所得亦不同。修养的高低,格局的大小潜移默化地影响了眼中的风景。故言之,心之所止皆修养,视野所及见格局。 透过视窗,景象万千。不同的人所见不同。 “世间景色万千美,皆映修养格局中。”落日余晖,有人看到傍晚夕阳的美景,而王勃却吟出“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的诗境;《只此青绿》,有人看到的是舞者舞姿妆容之惟妙惟肖,而有人却透过舞蹈望见画作者王希孟在青绿墨染间凝聚的对千里江山的挚爱。所见之不同又何止于景,观书,观生活亦如此。一部《红楼梦》,经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事。世间万象远近高低各不同,皆因人殊异,缘何如此? 探幽寻微,逐其根源。格局修养致