第3章 第二课时 正确运用拟人修辞法-【全能星】五年级小学生作文快速入门与提高

第3章|学会运用修辞手法用 第二课时◆平正确运用拟人修辞法迷 趣味导入 幼儿园的老师用碎布头做了一个布偶给小朋友作新年礼物，这个布偶就是小布 头。因为小布头是男生，他希望被分到一个勇敢的男生手里，但很可惜的是他却被 分到了一个女生手里。为了寻找勇敢的男生，小布头从女生那儿递了出来，踏上了 寻找勇敢男生的路途。这一路上，他遇到了不少的艰难险阻，先是走错了路，来到 了一个完全陌生的地方，后来又被几只坏老鼠给抓了，吃了不少的苦，无意中他救 了同样有危险的小芦花鸡，在这个过程中，小布头也改掉了不少的缺点，终于明白 了什么是勇敢，勇敢就是内心坚强，遇事肯动脑筋。他又再次来到了老鼠洞，救出 了玩具小黑熊和布猴子。最后勇敢的小布头在朋友们的帮助下回到了女孩的家中， 幸福地生活下去。 小朋友，你看了上面的故事，一定想起来了，这是孙幼军爷爷写的童话《小布头 历险记》。在这个故事里，碎布做的小布娃娃，能去救玩具小黑熊和布猴子，跟一个 勇敢的小孩子似的。这并不奇怪，因为这是作家们在写童话时最常用的一种手法，叫 拟人手法。 细吸 拟人是一种常用的修辞手法，它的特点是把非人的事物写出具有人的动作、语言、 思想、情感等，把本来不具备人的特性的动物、植物，或者其他的一些物体人格化。这 种修辞手法的作用是能够将呆板的、僵硬的事物描绘得形象、生动、鲜明，还能增强语 言表达的亲切感。 知识讲堂 1.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密… 霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下， 69 甜小学生作文快速入门与提高5年级 还看出有树根的伏脉…于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈 白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 讲解：“佝偻”“老态”“踝骨”“骨粉”“呻吟”等词写出了老树如一位老人一样的 形态；用“咬”“嚼碎”等词写出了电锯如吃肉猛兽一样贪婪，这后一个，不是拟人， 是拟物。 2.秋天的雨不温柔，也不热烈，它用冰冷冲刷着对上一个季节的记忆。它一下 就是连续好几天，说大不大，说小不小，就像一个漫无目的的游者，既不着急，也不 偷懒。整个布局就是这样的，天上是灰蒙蒙的，带着挥之不去的恹恹之意，地面上是 黑漆漆的，永远一副冷峻的神情。 讲解：“温柔”“热烈”“着急”“偷懒”等词写秋雨的特点；又用“记忆”写不同 季节的特点，用“恹恹之意”写天空的特点，用“冷峻的神情”写地面的特点。所有 这些，都是拟人的写法。 3.我的书桌上有一盏台灯，他已经和我在一起四年多了。台灯的生活规律和我 们不一样，他在我们上班、上学的时候睡大觉，晚上他就陪在我的身边，不辞辛苦 地工作。他虽然已经四岁了，可他还是像往日一样健康，只要我轻轻按一下按钮， 它就立刻睁开眼睛放出耀眼的光芒。有一次我在打开按钮的时候，他却还在睡大觉， 于是我拍拍他，他和我眨了眨眼睛，又不理我了。他怎么了？难道是生病了？哦！ 原来是他的眼睛坏了。我给他换上了新眼睛，他又恢复了往日的健康，又可以继续 陪伴我读书写字了。 讲解：这段写台灯的文字，把台灯当成了自己的一个朋友，一个伙伴，台灯 不工作时是“睡大觉”，工作时“不辞辛苦”，它没有坏说它是“健康”，按亮了 它是“睁开了眼”，出了故障是“生病”等，用拟人手法写出了作者对台灯的喜 爱与感激之情。 你来试试 一、阅读美文，回答问题。 一抹霞光 夜雨将柏油路洗刷得清澈而幽静，沐浴着沁人心脾的晨风，心中顿觉安然。道 路两旁沉睡中的树木和花草，被我的脚步声惊醒，睁着蒙胧的双眼，在晨风里相互 摇曳，早起的小鸟站在高高的枝头唱着清脆的歌，在静谧的黎明前，宛如天籁之音， 第3章学会运用修辞手法用 徐徐而来。 来到海边，站在松软的海滩上，望着东方海天交汇处，淡淡鱼肚白迫不及待地欲 出。碧波粼粼的海面透着神秘的清幽，远处点点白帆在轻悠地荡漾，洁白的海鸥，此 时也凑起了热闹，忽高忽低旋绕个不停。透过薄薄雾霭，仿佛看到一位美丽绝伦的少 女，身着酒红色薄纱，迈着轻盈的碎步，登上东方神梯，双手将太阳缓缓托起…只 一会儿的工夫，海面恰似洒上一缕缕金丝银线，随着涟漪轻轻地向外扩散、蔓延… 这是怎样一幅美轮美奂的感人画卷啊！只可惜，在这美丽的瞬间，我拙笨的手指勾画 不出她的绚丽多姿，也，点缀不出她的仪态万千，更涵盖不了她的大气磅礴！ 当我们享受着风和日丽的恬静和温柔时，又怎能够忘记这一抹霞光。那是新的一 天的开始，那是希望的发祥地。这一抹霞光里，氤氲着怎样的渴望，镶嵌着怎样的梦想， 飘逸着怎样一段地老天荒的传奇佳话。今晨的这一抹霞光，璀璨了我的天空，绚丽了 我的梦。定格在我思绪的长河里，将被呵护，珍藏。 转身离去的那一刻，我竟有些依依不舍。蕃然回首，那一轮朝霞，已经喷薄而出， 将整个天空和海面渲染成一片片彩带，在柔和的霞光