第1章 第五课时 从书籍影视中选材-【全能星】五年级小学生作文快速入门与提高

第1章|学会选用材料田 第五课时乘呼从书籍影视中选材透 趣味导入 老师又布置作文了，题目是“ 鼓励我”。小菁一时不知道自己写什么， 也就下不了笔。不经意间，她从抽屉里抽出了一本书看了起来。那是一本台湾画 家几米的漫画书。书里有一幅漫画吸引了小菁，漫画上，一位小姑娘牵着一只玩 具鸭子来到小河边，她与玩具鸭子一起看河里的鸭子们在快乐地游泳，然后又快 乐地飞了起来，最有意思的是漫画的配字：“露露不会游泳，不会飞，她的鸭子也 是。露露带着小鸭，天天到池塘边看别人怎么游泳，怎么飞。”看到这里，小菁 突然有灵感了。她对同桌小圆说：“小圆，我知道我写什么了。”“写什么？”“一 幅漫画鼓励我。” 小圆从一首歌里找到写作题材，小敏从一部电影里找到了写作题材，而小菁从一 本书里找到了写作题材。小朋友，如果你是他们的同学，你会从哪里找到写作题材， 完成老师布置的作文呢？ 知吸点 很多同学都畏惧作文，面对作文不知道写什么。其实，生活中的点点滴滴、方方面 面，只要对题，都是可以写到作文里的。我们只要睁开眼就能看到缤纷的世界，听到各 种声音，只要愿意，还能读到很多好书，观看到很多各式各样的艺术作品。这些，无不 可以作为题材写入作文的。 知识讲堂 我最喜欢的一幅画 我静静地凝视着画中的女孩，她静静地凝视着手中的花朵。这是一种不需要声音 的欣赏，我们彼此习惯并陶醉一在这无声的世界。 那是一个美丽的女孩，胖嘟嘟的小脸白里透红，长长的睫毛向上翘着，流露出无 25 小学生作文快速入门与提高5年级 限的妩媚与娇柔。 那是一盆美丽的花朵，粉嫩的花瓣上滚动着晶莹的露珠，苍劲的枝叶衬着娇嫩的 花朵，让人进入一种梦幻般的境界。 这样的女孩捧着这样的花，又怎能让人不动心呢？ 这是一幅激起人无限想象的画。 或许，明天是教师节？这位女孩为老师准备了礼物。当她双手捧花献给老师，说 句“老师，辛苦了！”你又可否想象出，那将是多么动人的画面！ 或许，明天是妈妈的生日？女孩为妈妈准备了祝福。她双手捧花交给妈妈，说句“妈 妈，生日快乐！”你又可否猜测出，那将是多么感人的一刻！ 或许，明天是姑姑从国外归来的日子？女孩为姑姑准备了欢迎礼物。当她双手捧 花交给姑姑，说声“姑姑，欢迎归来！”你又可否猜测到，那将是多么欢喜的团聚时刻！ 我静静地凝视着画中的女孩，她静静地凝视着手中的花朵。这是一种不需要声音 的欣赏，我们彼此习惯并陶醉一在这无声的世界。 讲解：只是一幅画，画上只有两个形象，一是女孩，二是女孩手中的花。如果只 是直接描写这幅画，真是太简单不过了，或许要不了一百个字。然而，面对这幅看似 简单的画，作者头脑中产生了一幅幅美丽的画面：小女孩将花赠给过教师节的老师， 小女孩将花赠给过生日的妈妈，小女孩将花赠给从海外归来的姑姑。如果愿意，作者 一定还能想象出更多美丽动人的画面。这样，这篇写图画的作文，已经非常成功地将 图画再创作了。这个过程，是多么令人陶醉的过程。 你来试试 一、阅读故事，回答问题。 难忘一首歌 梅承鼎 每个人都有他自己最喜爱的歌。我最喜爱的歌是《让我们荡起双桨》。 我是在上小学一年级时学唱这首歌的，教音乐课的刘老师是一位女青年，胖胖的 红脸蛋像是一只熟透了的苹果。她教这首歌时，我觉得曲子特别动听，歌词也朗朗上 6 第1章|学会选用材料田 口。别的同学唱了三五遍还没学会，我只学了一遍就能“独唱”了。 尤其难忘的是那次春游。那天，天气晴朗，春光明媚，我们在刘老师的带领下， 排着双队，步行前往市区公园春游。我们来到公园的湖边上，只见湖面上碧波荡漾， 湖边长长的柳枝绽出新绿随风飘扬，太阳露出笑脸，给柳树梢头及建筑物披上了一层 金色的光芒。刘老师指挥我们合唱《让我们荡起双桨》，她先唱了开头，然后说一声 “唱”，我们便亮开嗓子唱了起来。 我们的歌声稚气而又嘹亮，明快而又舒展，歌声随风飘荡，传向远方。过往的行 人被我们的歌声吸引住了：有的停下脚步，微笑着听我们唱歌；有的一边缓行，一边 点头欣赏。几乎每个人的脸上都流露出欣喜的神采。这一来，我们唱得更加投入，节 拍更加整齐，歌声也越发嘹亮。 我们眼前的景色和歌词中的内容非常吻合：湖面上有人划着小船，清凌凌的湖水 中，倒映着对岸的红墙和白塔，湖边的柳枝轻轻飘荡，迎面吹来了凉爽的春风。我们 就好像置身于一幅美丽的图画之中！只有一点与歌词不同：我们不在船上。歌词实在 是太美妙、太亲切了。我忽然冒出一个念头：这位歌词的作者乔羽老师，会不会就住 在我们这座城市呢？他所描绘的景色，不是正展现在我的面前吗？ 那次春游的过程我忘了，唯独不能忘记的是我们手牵着手，从湖边缓缓走过，像 一群小鸟似的唱歌时的情景。几十年过去了，无论何时何地，只要一听到《让我们荡 起双桨》这首歌，我就会马上联想起那次春游来。 1.作者写了春游那天“天气晴朗，春光明媚”，其作用是（) A