5 应对自然灾害 第2课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册

教 学 设 计 课题 2.5 应对自然灾害（2） 单元 二 学科 道德与法治 年级 六下 核心素养 目标 政治认同:能够通过对抗灾的了解和分析，感悟其中的抗灾精神 道德修养:体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质 法治观念:通过活动体验，懂得合理利用自然条件的重要性 健全人格:通过事例学习，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神 责任意识:提高防灾避险意识，培养抗灾精神 重点 了解中国人民在历次抗灾中表现出来不屈不挠、团结一致的伟大精神 难点 明确我们国家为抗击灾害所做的努力及贡献，激发学生的探索意识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 温故知新 （1） 我国自然灾害的种类？ （2） 我国自然灾害的分布？ （3） 自然灾害有哪些危害？ 准备教材等学习用品 学生认读思考，回答问题 由温故知新引入，及时夯实上节课的基础知识 讲授新课 目标导学一：防御自然灾害 1. 想一想： 桑枣中学2000多名师生无一伤亡,创造了奇迹。这得益于他们严格、规范的灾害疏散演练。所以,提高防范自然灾害的意识，掌握避险自救的技能是非常重要的。让我们学习话题“防御自然灾害”。 思考：他们为何能全部撤离且无一伤亡? 讲解：“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。 2. 活动：实践小达人 如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？ （1）雷电（2）地震（3）山洪 （4）泥石流 （1）仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？ 小结：在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。 （2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。 小结：山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。 3. 知识窗： 常见灾害避险小常识——地震 4. 画一幅校园逃生图 让我们来画一幅校园逃生图。 5. 你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？ 新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），分别代表一般、较严重、严重和特别严重。预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。 6.议一议： 为了防御自然灾害，国家有哪些举措？ 示例：“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。 1. 法律链接 运用法律防灾减灾 《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。 目标导学二：不屈的抗灾精神 1.面对疫情,谁在同它战斗?你有何感受? 是医护工作者,是志愿者,是人民军队,是每一个防疫岗位上的工作人员,是每一个普通....万众一心,共同战“疫”,让我国的疫情得到了控制!这就是一不屈的抗灾精神。 2.活动：众志成城 重大自然灾害发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神，共同应对灾难。在抗灾救灾过程中，留下了许多感人的画面。 请分享一下你知道的画面吧。 示例：解放军和武警官兵昼夜兼程，奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。 一批批救灾物资，一笔笔捐款，一袋袋血液凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。 3. 说一说： （1）98抗洪精神 万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。 （2） 汶川精神 汶川地震各省的捐款明细 你的如何看待中国援助各国抗灾这些事？ 小结：人类拥有一个共同的家园，当灾害来临，每个国家都不可能独善其身,全世界人民的命运是紧紧联系在一起的。世界各国要秉持人类命运共同体理念,团结协作,共同抗灾! 学生阅读材料，回答如：“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的…… 学生分析如：不对，打雷下雨的时候，缺乏气象常识的人常会 跑到大树底下去避雨。其实，这样做是非常危 险的，因为大树底下的人最容易遭遇雷击。 学生分