第5课 应对自然灾害 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册 第5课 应对自然灾害 （教案） 核心素养目标 1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。 2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。 3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1．由生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识。（重点） 2．通过安全自护大闯关，实际锻炼并学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。（难点） 3．了解我国从科技创新、综合治理、法律保障等方面筑起安全防线，感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击灾害。 教学过程 一、活动一：避险意识不可少 1．一条短信引发的避险思考 （1）导入：老师的手机里经常会收到各种短信，有的是家人发来的信息，有的是广告，还有一条这样特别的短信，我们一起来看看。 （2）创设情境。（出示课件：短信截屏图片或短信录音） 今天有暴雨，气象局温馨短信提醒你：雨天路湿滑，行车小心驾。雨天多雷电，出门要躲闪。雨天天阴沉，心情别烦躁。 （3）提问：这是一条什么样的短信？ 预设：这是一条天气预警短信。 追问：通常你们家人收到类似的天气预警短信，会怎样做呢？ 预设1：我妈妈会提醒我带好雨具。 预设2：没事就会不出门。 预设3：当作普通短信，看过就过去了，不怎么在意。 点评：收到这类短信，有的同学的家人很重视，并作出了相应的准备，有的同学的家人并不重视。对这类短信的重视程度，从一个侧面反映了一个人的避险意识。 2．重视不够引发的安全隐患 提示：生活中，类似天气预警短信这类的自然灾害预警提示有不少。谁能举例说一说？ 预设1：容易滑坡的地方，往往会有安全警示牌在提醒我们。 预设2：每当台风来临前，电台电视台会连续播放相关信息，提醒人们注意安全，预防台风危害。 点评：大家观察得很仔细。这些不同形式的提示，都是自然灾害的预警信息。 提问：如果我们不关注这类预警信息，会有什么样的后果呢？ 预设1：不看暴雨预警短信，肯定准备不足，至少会淋雨。 预设2：不看滑坡标识，一旦发生滑坡，就危险了。 预设3：住在沿海地区的人，知道台风的厉害，所以每当电台、电视台一预警，这里的人们都会非常小心。 小结：我们要高度关注这些自然灾害预警信息，要有防灾避险意识。只有这样，当自然灾害来临时，我们才有足够的准备来应对，将危害降到最低程度。（板书：避险意识） 二、活动二：安全自护大闯关 1．游戏猜猜猜 （1）引导：有了防灾避险意识还不够，我们还要学会正确的方法，才可以在灾害来临时，预防和减轻自然灾害带来的危害。我们一起来看一看。（出示课件：教材第39页“活动园”中的4幅图片及配音） （2）提问：同学们，这些想法或者做法对不对呢？如果正确， 就在胸前用胳膊摆一个“√”；如果错误，就用右手比一个“×”。 （学生按要求做选择） （3）小结：大家有的摆“×”，有的比“√”，看来我们对图片中这些避险方法有争议。 2．正确避险我知道 （1）引导：现在就让我们来学习正确的避险方法吧。 （2）分组模拟演练。（设置相应情境，师生互动交流，随机贴板贴） ①情境一（出示课件：3分钟雷雨交加的音频贯穿此活动的始终，准备板贴随时提醒注意重点环节）。 提问：同学们，雷暴雨即将来临，电闪雷鸣时我们要注意什么呢？请注意，我们现在是在教室内。 预设：关门关窗。 追问：为什么要这样做？ 预设：避免雨水打湿室内，室内进水会破坏地板和课桌书本，甚至会引发漏电危险。 点评：你还挺爱惜公共财产的，我帮你贴上去。（板贴：关门窗） 追问：如果是在家里，你会怎么做？ 预设：也要关好门窗，并把室外的衣服收回家。 点评：你真是妈妈的好帮手。 提问：还有补充的吗？ 预设1：不在阳台上打手机。 点评：你提醒得对！雷雨天室外打电话是非常危险的行为，有可能引发雷击危险。（板贴：不在阳台上使用手机）还有补充吗？ 预设2：最好关闭不必要的电源，以免传电引来雷击。 点评：防患于未然。（板贴：关闭电源） 追问：那室外呢？谁来说说？ 预设1：不要站在大树下，因为高大的树木常常会吸引雷电。也不要站在广告牌下面，以免被风雨吹落的重物砸伤。（板贴：不站在树下或广告牌下） 预设2：打雷时尽量不要站在高处，这样也容易招引雷电。 点评：你们讲得真好！所以在“游戏猜猜猜”中那位打雷时选择到大树下避用的同学，他的行为是非常危险的，他的做法是错误的。 预设3：雷雨天在室外不要奔跑，因为随着你步伐的加大，你的跨步电压也在加大，这会吸引雷电找上门。 预设4：尽量远离电线铁轨、铁丝网等这些容易导电的物体。 点评：你们可真是小小物理学家哟！ （板贴：不奔跑） 提问：那此时应该怎么做才对呢？