第5课 应对自然灾害 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册 第5课 应对自然灾害 （教案） 核心素养目标 1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。 2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。 3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 课时安排 3课时。 第1课时 课时教学目标 1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。（重点） 2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。（难点） 课前准备 1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。 2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。 教学过程 活动一：自然灾害知多少 1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单” （1）激趣引导。（播放视频并配解说） 龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。 （2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。（板书：自然灾害） （3）给灾害排排座。 ①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。（出示课件：主要自然灾害名单） （学生分类识别） ②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。（出示课件：自然灾害种类表） 自然灾害种类表 气象灾害 洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等 地质灾害 地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等 生物灾害 虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等 海洋灾害 风暴潮、海啸、赤潮等 火灾 森林火灾、草原火灾等 天文灾害 太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等 2．标位置找特点——分布图上有秘密 （1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。下面，让我们一起来分享分享，看看哪组找到的资料更 丰富！ （板书：我国自然灾害知多少） （2）交流分享。 引导：同学们每说出一种灾害种类， 老师就把它分布的区域，在地图上用红色标注出来，并贴上相关灾害的图标。 ①分享一。 预设：我们研究的是旱灾。我国的旱灾分布广泛，说明这种灾害是我国主要的自然灾害之一。历史典籍中有许多旱灾记录，证明旱灾发生频繁。 追问：能引经据典说明观点，很好！你们能说出我国哪些地方容易发生旱灾吗？ 预设：我国旱灾主要集中分布在华北东北、东部等地区，与人们印象中西北地区缺水容易干旱不一样。 追问：我国旱灾的危害大吗？ 预设1：非常大！ 1640 年明朝时，全国许多地区先后持续干旱4一6年，旱区出现“树皮食尽，人相食”的惨剧。新中国成立后，也曾发生过两次规模较大的旱灾，并曾被纳入近50年来我国“十大灾害”之列。 预设2: 2019年5月份，受持续高温少雨天气的影响，干旱灾害造成浙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南6省67个市（自治州）387个县（市、区）3263．5万人受灾，直接经济损失189．9亿元。 补充：旱灾是－一种因气候严酷或不正常的干旱而形成的气象灾害，危害极大。有科学家认为是干旱最终导致恐龙灭绝的。 ②分享二。 预设1：我的老家在浙江，我来说说台风。我国的台风灾害分布在东部沿海地区，从渤海到南海，都会有台风。强台风发生时常伴有大暴雨、大海潮、大海啸，容易造成人员伤亡。记得我有一次回老家过暑假，正好赶上强台风，只见狂风大作，暴雨倾盆，房子都晃起来，有一辆车子差点被吹跑了，可吓人呢！ 补充：根据你的提示，老师把我国台风分布区域用红色标注出来了，我们一眼就可以看出台风发生在沿海地区。 预设2：强台风总是带来各种破坏，也是我国影响严重的自然灾害。 点评：台风有时也有好处，能给广大地区带来充沛的台风雨。 ③分享三。 预设1：我国是洪费灾害频繁的国家。洪涝灾害分布东多西少，其中长江流域、黄河中下游地区最为集中。 补充：洪涝灾害包括洪水灾害和雨涝灾害两类。其中，山于强降雨等原因引起江河湖泊水位上涨而泛滥，以及山洪暴发所造成的灾害称为洪水灾害；因大雨、暴雨或长期