专题4：深析叙事技巧，赏鉴语言艺术（二）-2023年高考语文小说复习专题课件

深析叙事技巧， 鉴赏语言艺术（二） 小说语言表达艺术，主要包括小说中人物的语言特点和小说作者的语言特点两种类型。品味语言艺术，涉及品味精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句运用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果等。 命题角度2　品味语言艺术 小说中人物的语言特点 不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样：或幽默，或庄重；或委婉含蓄，或直来直去；或简洁，或啰唆；或羞羞答答，或大大方方；或粗野，或文雅。 小说作者的语言特点 不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄，等等；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修饰方面的特点，如炼字、长短句、整散句，等等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。 (一)小说常见的语言特点 掌握必备知识 (二)小说常见的语言风格类型 豪放与柔婉　 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 豪放与柔婉　 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问 直露与含蓄　 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 表达情意→不直接 托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻 质朴与华丽　 质朴(平实) 语言→通俗化、口语化 少用修辞，少用描绘性语言 华丽(典雅) 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重与诙谐 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞→多用夸张、反语、比喻(有趣味) 简洁与细腻 简洁 多用短句→语势流畅 细腻 多用长句→多用对比和辩证性语言 (三)分析命题角度 题干示例 审题定向 (1)(2021·浙江卷)赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。(《麦子》) (2)(2021·浙江卷)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(《麦子》) (3)(2020·浙江卷)赏析文中画线部分的语言特点。(《雪》) (4)(2019·浙江卷)简析文中画线部分的语言特点。[《呼兰河传(节选)》] 题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“语言风格”等表答题方向的名词。 （四）品味语言艺术“4角度” 落实关键能力 语言风格 定位小说的语言风格(幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴等)，并能够从文中找到体现这种风格的例子。 词语特征 注重分析词语的表现力，比如时代感、地域性、口语化特征等。 句式特点 从句式以及长短句、整散句、押韵等角度分析句式的特点。一般来说，感叹句情感强烈，疑问句发人深思；长句层层修饰、表意严密，短句节奏鲜明、简洁有力；整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通，散句错落有致、自由活泼、富于变化等。 修辞特点 从修辞的角度阐释语言的表现力。 另外，语言风格的赏析还要注意以下三点： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“共享汽车”“手机支付”“云计算”展现了当前的时代风貌。 (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 (3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。 　(2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 麦　子 红　柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走，他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦