2 祖父的园子（教案）部编版语文五年级下册

巜祖父的园子》（第二课时）教案

 

教学目标：

1、体会课文表达思想感情的方法。

2、学会用细节描写或侧面烘托的方法表达感情。

教学重点：

体会课文表达思想感情的方法。

教学难点：

学会用细节描写表现感情。

教学辅助：多媒体课件。

教学过程：

一、回顾课文，提炼主题。

1、昨天我们读了巜祖父的园子》，知道课文首先写的是园子的美景，园子又有哪些美景？作者是从哪些方面来写的呢？

2、学生回答：昆虫、树木、花草、蔬菜

〈老师板书）

3、作者不仅写了园子里的事物，更写了“我”在园子里的一系列活动。有哪些活动呢？

4、生答：栽花、种菜、拔草、采倭瓜花、吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱……

5、教师板书：采倭瓜花、吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱……

6、对作者来说，这是一个怎样的园子？

7、学生大胆发言：

这是一个美丽的园子；

这是一个快乐的园子；

这是一个自由的园子；

这是一个充满爱的园子；

……

二、突破写法：细节抒情、侧面烘托

1、师：是的，这是一个充满爱的园子。祖父爱我，我也爱祖父。但文中没有一句话是这样写的。现在，请打开你的慧眼，在文中去找一找，哪一个地方让你发现了祖父的爱。

2、学生交流汇报，教师多媒体展示。

（1）“祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的头来铲。”

师：祖父的行为让你体会到了他对孙女的疼爱。

（2）、当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”

我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”

我说：“是的。”

我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”