5.1我们的情感世界（优质课件）-2022-2023学年七年级道德与法治下册高效备课优质课件＋教学设计（部编版）

喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？ 情感，是人们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。 问世间“情”为何物？ 情绪 情感 这两个“情”是一样的吗？有什么区别和联系？ 第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 学习目标 1、了解情感对我们的重要性，理解情感与情绪的联系和区别。 2、知道情感的分类，明白情感是复杂的。 3、理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。 自 主 学 习 活动一 　　认真阅读教材P42-46，思考下列问题，并在课本上做标记： 1、我们为什么需要丰富的情感？ 2、情感与情绪有何关系？（区别和联系） 3、情感的种类有哪些？ 4、情感的作用有哪些？ 板块一、丰富的情感 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对动物的情感： 我对亲人的情感： 1、说说在以下这些情景中，你会有怎样的情感？ 2、我们的情感具有怎样的特点？ 我对弱者的情感： 活动二：情感分享 自豪感 感恩感 热爱感 思念感 爱护感 尊敬感 友爱感 ①丰富性 同情感 我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 活动二：情感分享 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。 自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。 情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 情景三：苏翊鸣在冬奥赛场上表现精彩，在夺得金牌后，不满18岁的他非常高兴。 领奖台上，五星红旗冉冉升起、国歌响起时，苏翊鸣的神情里充满了自豪。 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 活动三：情景探究 情绪 情感 情绪 情感 情绪 情感 情绪 情感 情感是怎样产生的？ 情绪与情感的区别/特点是什么？ 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 联系 区别 情绪与情感的关系（区别和联系）？ 情感与情绪的关系（区别和联系）？ （1）联系： ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我能对某些人或者某些事务的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 （2）区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情绪的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 我归纳，我总结 活动四：古诗鉴赏 1、想一想，下面古诗词表达了怎样的情感？ 2、在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ---屈原 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ---范仲淹 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 ---王昌龄 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ---文天祥 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ---秦观 体现出屈原心忧家国的爱国情感、情牵百姓的悲悯情怀，具有强烈的责任感。 表现了忧国忧民的爱国情感、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 体现了戍边将士不畏艰苦、不怕牺牲、誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情。 体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神 表达对爱的信任与坚守 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ---李商隐 表达无私奉献的情感 谁言寸草心，报得三春晖。－－孟郊 表达了对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬 我们的情感是复杂的。 情感的特点②复杂性 安全感 正义感/道德感 胜任感 责任感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 责任感 自豪感 说一说，在日常生活中，你知道哪些情感? 活动五：七嘴八舌 我归纳，我总结 情感的种类 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感；——归属感、信任感 ②高级情感，如道德感；——审美感、理智感 （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感；——成就感、自豪感 ④负面的体验，如恐惧感；——羞耻感、挫败感 ⑤两方