第08讲 小说2《知识提炼 能力训练》2023春高一语文下学期专题讲解训练（统编版）

第八讲 文学类文本——小说2 【要点复习】 一、设计目的：熟悉常见题型，总结解题方法。 二、基本方法：启发、引导、点拨，答题技巧归纳整理，文章反复阅读品析，抓细节。 【内容讲解】 一、知识导入 二、知识整合 社会环境的特点与作用 （一）概念 所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地风土人情等。它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等；它有硬有软，“硬”指的是看得见的如建筑器物等，“软”指的是人际关系、风土人情等。 （二）作用 1．交代人物活动及其成长的时代背景，显示各种复杂的社会关系。 2．交代人物身份，表现人物性格。 3．揭示社会本质，揭示主题。 （三）分析文本中的社会环境，要分三步走： 第一步：找出社会环境的具体内容。 文本中描写社会环境的文字有两种：一是集中描写；二是分散描写。尤其是后者，往往散布在人与人的关系中，稍不留心，根本看不出来。这样的文字很重要，绝不能忽视。 依据社会环境的内容，找出有关的写时代建筑、器物及人之类的文字，如上文第②段写环境的具体内容：唐宋格局、明清街院、老木门、恬静自信的古城人。 第二步：分析概括社会环境的特点。 社会环境是极其复杂的，往往是诸多因素的交织。分析概括时要抓住不同的因素展开： （1）“时”因素。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。 （2）“地”因素。“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。 （3）“物”因素。主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。 （4）“人”因素。“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。另外，“人”也可扩大为风俗习惯等。 （5）社会风气、风情及意识观念等“软”因素。 家庭环境作为人们生活的小环境，分析概括其特点时要注意： ①家庭的政治、经济地位、教育水平等。 ②家庭院落布局、装饰装潢。 ③家庭的人际关系。 ④家风及历史传承等。 第三步：分析概括社会环境的作用。 （1）扣住环境特点，打开思考角度。 只有明白了社会环境的特点，才能把它的作用答得准确、全面。因此，分析社会环境的作用必须建立在对环境特点的把握基础之上。然后，沿着下面五个方向思考： ①交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。 ②交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 ③交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。 ④制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。⑤揭示社会本质特征，揭示主题。 （2）结合出现在文中的位置，具体而灵活地分析概括其作用。 位置 作用 开头 ①交代故事发生的时间、地点； ②奠定全篇的感情基调，或渲染特定的气氛 人物出场前 引导人物出场，暗示人物身份或相应关系 人物描写中 揭示人物心境，表现人物性格 情节中 渲染气氛，推动情节发展或转折 作为背景 揭示社会背景，揭示社会本质特征，揭示主题 （四）捕捉社会环境描写中的“闲笔” 小说描写社会环境的文字有时很集中，但多数情况下是散见于字里行间，且是寥寥几笔，我们误以为是“闲笔”而忽略甚至忽视了。其实，它们并不是可有可无的，而是作者的高明匠心独用，是作者精心设置和安排的，不能随意取代。它们或隐或显地交代了环境特点，似有若无地暗示着人物的命运。正可谓“闲笔”不“闲”，阅读就是要从“闲笔”中挖出真意、深意来。 （五）分析社会环境“三注意” （1）在分析社会环境时，应认识到其复杂性。社会环境是极其复杂的，它往往是诸多因素的交织。如小说《装在套子里的人》描写的社会环境，反映了那个时代两个方面的矛盾：一方面是专制主义的潮流，另一方面是民主自由的潮流。当时，反动潮流和进步潮流的矛盾激烈地冲突着。 （2）应透过人物的言行深入挖掘社会环境的内涵和本质。社会环境主要是由小说的主要人物和次要人物以及他们的关系组合而成的。这些人物其实是某种社会力量的代表，也是某种观念的载体。作家在创作时，总是通过具体人物来体现某种社会势力或观念，因此，分析社会环境，应透过这些具体人物的言行，认识其所反映的社会历史内涵及本质。 （3）要注意人物形象与环境描写的辩证关系。社会环境决定了人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。从人物在社会环境中的不同走向，我们可以看出人物的思想性格。 对社会、历史诸要素认识得越深刻，对小说中所描写的社会环境的认识也就越深刻