第06讲 实用类文本《知识提炼 能力训练》2023春高一语文下学期专题讲解训练（统编版）

第六讲 实用类文本 【要点复习】 一、设计目的：明确实用类文本的类型以及答题技巧，全面概括所有会涉及到的文体进行总结。 二、基本方法：探究讨论、自主学习、归纳总结。 【内容讲解】 1、 知识导入 ( 实用类文本阅读 理解 分析综合 鉴赏评价 文中词语含义 文中句子含义 文章结构、思路 内容要点、中心思想 作者在文中的观点、态度 文体基本特征、表现手法和语言特色 发掘作品的丰富意蕴 探讨作品的人文精神和时代价值 对作品进行个性化阅读 探究 评价文本的观点和倾向 评价文本的社会价值和影响 对文本的某种特色作深度的思考 ) 二、知识整合 （一） 传记类文章的阅读 1.明确概念 ： 传记和新闻一样都属于纪实类作品。它是遵循真实性的原则，用形象化的方法记述人物的生活经历，精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。从立传人物来看，可分为自传和他传。 2.文体特征 （1）真实性： 真实是传记的最大特征，不允许虚构； （2）文学性： 传记不同于一般的历史记录，除了真实记录外，还必须具有感人的力量。 （3）通俗性： 语言朴实，人物刻画多用用白描。 3.阅读要领：阅读传记要注意以下几点： （1）了解传记的有关知识，体会传记与小说和散文等文体的区别； （2）抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性，把握主人公复杂的思想情感和精神品质； （3）对时间性较强的传记，可列表整理文章思路； （4）评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。 （二）巧解题，得高分 1.理清文本叙述的传主的生平事迹——信息的筛选和概括，抓每自然段的关键句，如首句、末句。 2.分析传主的思想（情感）、性格（人格魅力） 主要的方法：紧扣主要事迹来分析。抓住有关传记人物品质、人物特征的词句。划出人物品质的词语，划出人物动作和人物精神的词语句子。 3.分析作者的评论与基本事实之间的关系。 我们要知道，传记中的“评”往往是解题的要害所在。评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。 4.分析文本特征：抓住真实性和文学性的特点，结合文本答题。 5.分析表现手法 A结构： （1）文章的开头：点题，交代下文，引出对象，设置悬念，渲染氛围，奠定全文感情基调等。 （2）文中的句子：过渡、为下文铺垫、照应前文、对比，丰富文章，强化主旨。 （3）文章的结尾：照应题目、开头，拓宽内容，总结全文，点明主旨，深化主题。 B叙述： 顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 C选材的处理——详略得当： 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染。 详写：读者陌生符合主题/突出人物性格；略写：读者熟悉，不符合主题 D人物描写方法： 传记往往是通过对传主xx描写等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。 塑造人物形象的方法 （1）正面描写 ：表现人物性格，使形象血肉丰满 （2）侧面描写 ：环境烘托；利用与传主关系密切者的相关资料突出传主的形象。 E引用： 在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。 （1）引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 （2）引用故事，可以增强文章的活泼度，生动性，使文章更具有可读性。 （3）引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。F语言特色： 自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 探究开放题：敢于提出“自己的看法”，遵循“容易论证”的原则。 答题思路： 观点：明白无误表明观点是第一个得分点。 引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。 论述：即归结回扣观点，简要作结。 整合信息，分条陈述，（1）要点须全面；（2）陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。 （三）新闻类文章的阅读： 包括新闻，通讯（特写，报告文学），访谈 1.明确概念 新闻属于纪实类作品。它是借助各种传媒对新近发现的有价值的信息所作出的及时，客观，准确，简洁的报道，它是报刊，广播，电视，网络等