第17课 短文两篇之《爱莲说》-2022-2023学年七年级语文下学期重点课文教学课件

第17课 爱莲说 周敦颐 CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS 更多模板请关注：https://haosc..com 1 THE HEADLINE 新课导入 2 THE HEADLINE 新课导入 3 THE HEADLINE 新课导入 荷花、水芙蓉、芙蕖、莲花、碗莲、缸莲、菡萏（hàndàn）（古人称未开的荷花为菡萏） 4 THE HEADLINE 新课导入 荷花也称莲花，历来是诗人画家笔下的常见题材。 汉乐府有“江南可采莲，莲叶何田田。” 王昌龄写有“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。” 白居易写到“冷碧新秋水，残荷半破莲。” 杨万里写到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” …… 宋代的哲学家周敦颐更是写下了传世名篇《爱莲说》，今天，我们就来学习这篇文 5 THE HEADLINE 01 链接作者 PART 周敦颐（1017－1073年），字茂叔，晚号濂溪先生，道州营道（今湖南道县人），北宋理学家，文学家、哲学家，北宋五子之一。少时喜爱读书，志趣高远，博学力行，为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。在亲友资助下，谋了些小官，不久辞官而去，在庐山西北麓筑堂定居，创办了濂溪书院，开始设堂讲学。他将书院门前的溪水命名“濂溪”，并自号“濂溪先生”。因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。 6 THE HEADLINE 01 链接作者 PART 周敦颐是中国理学的开山祖，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。但是他生前官位不高，学术地位也不显赫，在他死后，弟子程颢、程颐成名，他的才识才被认可，经过后来朱熹的推崇，学术地位最终确定，被人称为程朱理学的开山祖。谥号“元公”，著《周敦颐集》《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》（后人整编进《周元公集》）。周敦颐所提出的无极、太极、阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学范畴体系中的重要内容。 7 THE HEADLINE 02 文章写作背景 PART 北宋熙宁四年(公元1071年)，著名的哲学家周敦颐来南康(今江西星子县)任南康知军。他清廉正直，平生酷爱莲花。周敦颐来南康后，在知军衙门东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。每当公余饭后，或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，于是写下了这篇脍炙人口的《爱莲说》。 8 THE HEADLINE 03 文体知识 PART "说"是文言文的一种文体。与现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。 内容：大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点； 形式：上表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。 代表作有《爱莲说》《马说》。 "说"就是"谈谈"的意思，《爱莲说》的意思就是说说喜爱莲的原因，说说喜爱莲的道理。 9 THE HEADLINE 04 读准生字词 PART màn 蔓 蕃 fán 淤泥 yū 濯 zhuó 清涟 lián 不蔓不枝 màn 亵玩 xiè 隐逸 yì 鲜有闻 xiǎn yī 噫 10 THE HEADLINE 05 准确理解词义 PART (一)古今异义： 亭亭净植 古义：立； 今义：种植。 古义：当。和乎连用，有当然的意思； 今义：合适，应当。 宜乎众矣 11 THE HEADLINE 05 准确理解词义 PART (二)一词多义 香远益清 动词，远播。 远 可远观而不可亵玩焉 形容词作状语，从远处。 水陆草木之花 助词，的。 之 予独爱莲之出淤泥而不染 用于主谓之间，取消句子的独立性。 菊之爱，陶后鲜有闻 宾语前置的标志。 虚词“之”的用法 ①代词 ②结构助词“的” ③标明前置宾语 ④主谓之间，取消句子独立性 ⑤助词，无义 12 THE HEADLINE 05 准确理解词义 PART (二)一词多义 水陆草木之花，可爱者甚蕃 ……的东西。 者 莲，花之君子者也 判断句的标志。 莲之爱，同予者何人 ……的人。 13 THE HEADLINE 05 准确理解词义 PART （三）词类活用 不蔓不枝： 名词用作动词，生枝蔓。 名词用作动词，长枝节。 不蔓不枝： 香远益清