内容正文:
学力水平同步检测与评估。
第八章整理复习
。复习标
。易错易混
1.知道牛顿第一定律的内容,理解物体的惯性。
【易错点】二力平衡与相互作用力
2.知道二力平衡的条件,会利用二力平衡的
【例题】如图所示,一小球悬挂在天花板上,
条件解决生活中的实际问题。
处于静止状态,小球所受的平衡力是(
3.会探究影响摩擦力大小的因素,并能说出
A.天花板对绳的拉力和绳对天
增大和减小摩擦的方法。
花板的拉力
。知识建构
B.球对绳的拉力和绳对球的
拉力
一、牛顿第一定律
图8-1
牛顿第内容:
C.球对绳的拉力和球受到的重力
一定律研究方法:
D.绳对球的拉力和球受到的重力
定义:
【点拨】相互平衡的两个力和相互作用的两
惯性决定因素:
个力的相同点是两个力的大小相等、方向相
应用:
反、作用在同一条直线上;不同,点是相互平衡
二、二力平衡
的两个力作用在同一个物体上,相互作用的
二力内容:
两个力作用在两个物体上。
平衡条件:
【答案】D
物体在平衡力的作用下处于
【易错点】摩擦力的大小和方向
运动和力
状态
【例题】小明用20N的力推一个放在水平地
的关系
物体在非平衡力的作用下运
面上的木箱,木箱重50N,结果没有推动,关
动状态
于木箱所受的摩擦力,下列说法正确的是
三、摩擦力
(
定义:
方向:
A.由于没有推动,所以推力小于摩擦力
摩
测量原理:
B.木箱与地面间没有摩擦
擦
影响摩擦力大小的因素:
C.摩擦力与推力是一对平衡力,所以摩
力
增大摩擦的方法:
擦力是20N
减小摩擦的方法:
D.摩擦力与重力是一对平衡力,所以摩
擦力是50N
30
D认知拓展
摩擦力的产生原因(1)摩擦力产生在两个接触面之间。我们用肉眼看到的光滑固体表面,当用放大镜观察时,就会
发现其表面是凹凸不平的,好像布满高峰山谷一般.经过车床加工的金属表面高峰可达5m:再经过仔细研磨,高峰可以
减至0.1um。但这相对于原子尺度仍然是很大的.
..........
物理八年级
【点拨】由于木箱没动,所以往往会错误地选
择A或B选项,但此时木箱受到了小明的推
《复习反思
力作用,有了一个向前运动的趋势,所以木箱
·学习完本章后,对哪些知识点还存在疑问?
受到了摩擦力作用,由于木箱仍处于静止状
态,说明木箱在水平方向受到平衡力的作用,
所以小明的推力与木箱受到的摩擦力是一对
平衡力,大小相等,方向相反。
【答案】C
·请回顾你前面做过的习题,有做错的吗?
请进行总结,找出错因。
31
认知拓展
摩擦力的产生原因(2)当两个接触面发生相对滑动的时候,会以剪切的方式破坏原来的接触点,使两个接触表面的
凸起部分相碰撞而产生断裂、磨损,从而形成了对物体运动的阻障,即摩擦力。学力水平同步检测与评估。
续表
14.重力的方向总是竖直向下
探究问题
探究步骤
分析与结论
检查地面、桌面是否水平
物体的形变:前
15.0.26
物体的形变:将
后两次海绵的
16.如图所示
④力的作用效
一长方体的铁
块,平放在海绵
形变大小不同,
果与物体间相
说明力的作用
互作用的面积
上,再将长方体
效果与物体间
有关
的铁块竖直放
相互作用的面
在海绵上
积有关
G
第2节弹力
17.不能(计算说明略)
1.形变弹性塑性2.弹力弹性形变
18.m物=25m1=25×300kg=7500kg,
3.测力计弹簧测力计长4.C
5.(1)零刻度线量程分度值零刻度线
G物=m物g=7500kg×10N:kg=7.5×104N,
(3)量程(4)一条直线
G总=G车+G物=5.0×104N+7.5×10N=
6.0.251.67.A8.B9.D
1.25×105N,
10.C11.0~50.23.412.相反13.490
G限=m佩g=10000kg×10N,kg=1.0×105N,
14.(1)成正比(2)0.5
G总>G限,这辆卡车超重。
(3)弹簧在竖直悬挂自然下垂时,在自身重力的
19.(1)天平弹簧测力计(2)重力和质量成正比
作用下已有一定的伸长量
(3)①武汉和上海②地理纬度③质量
15.3.616.(1)168(2)BA
中考瞭望
中考瞭望
1.B 2.OB
1.D2.0.11.5
3.如图所示
3.(1)丙小于(2)越大如图所示
2.0-E5cm
E
2.2-E6
2.5-7
E8
4.如图所示
(3)先测小的拉力,后测大的拉力
4.(1)刻度尺(2)①4.5②1.8③1和2
④小明拉力F增大为原来的几倍,△L也增大
为原来的几倍
第3节重
5.几何中心
1.吸引重力G
(1)①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂
2.重力地球地球重力
起来,当木板静止时,用笔和刻度尺在木板上画出
3.地球重力地球
重力的作用线AB,②利用同样的方法再画出另
地球的吸引地球
4.正比mg牛每