第2单元 7 课时1. 猴王出世-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（部编版）

第 一 课 时 猴王出世 【教学目的】 1、师生问候 2、回顾本单元学过的课文人物，引出本节课学习内容。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、说起四大名著，相信同学们并不陌生， 4、这个单元也让我们开启了阅读我国四大古典名著的学习旅程。 5、这是我们中国孩子最应该学习的文化经典。 1 【教学目的】 1、回顾本单元学过的课文人物，引出本节课学习内容。 【讲稿内容】 1、《草船借箭》 2、让我们认识了《三国演义》中那个神机妙算的诸葛亮。 3、（点击动画）《景阳冈》 4、让我们领略了《水浒传》中那个勇敢无畏的行者武松。 5、而今天，我们又会走进一位家喻户晓的神话人物， 6、（点击动画）他就是孙悟空。 7、他神通广大， 8、机智勇敢的形象已经走进了千家万户， 9、让我们去《西游记》中去看看这个猴王是怎么诞生的？ 2 【教学目的】 1、回顾本单元学过的课文人物，引出本节课学习内容。 【讲稿内容】 1、今天就和同学们一起去学习。 2、《猴王出世》。 3 名著的魅力 《西游记》——四大名著之一 近代白话小说 作者：吴承恩（明代人） 1 2 3 前17回 写孙悟空大闹天宫的前因后果 全书精华 中间 讲唐僧来历 交代取经的缘由 最后 讲唐僧师徒取经途中经历81难和终成正果 分三大部分 【教学目的】 1、介绍四大名著之一《西游记》，它是近代白话小说，作者是明代的吴承恩，这本书可分为三大部分，前17回写孙悟空大闹天宫的前因后果，是全书精华；中间讲唐僧来历，交代取经的缘由；最后讲唐僧师徒取经途中经历81难和终成正果。 2、掌握阅读古典名著的方法：联系上下文理解词句；跳读；借助资料，结合电影、电视剧等理解。 【讲稿内容】 1、说起《西游记》，也许同学们并不陌生， 2、相信你们中的很多人在幼儿园的时候， 3、就读过连环画，听大人给你讲过《西游记》中的故事， 4、或者看了电视里播放的动画片、电视剧等。 5、但是作为一个五年级的小学生， 6、我们要试着走进古典名著，感受名著的恒久魅力。 7、《西游记》是四大名著之一。 8、这是一本近代白话小说， 9、作者是明代的吴承恩。 10、这本书可以分为（点击动画）三大部分。 11、（点击动画）前十七回也是全书的精华。 12、这部分写了孙悟空大闹天宫的前因后果。 13、这本书的（点击动画）中间部分讲了唐僧的来历， 14、交代了取经的缘由。 15、这本书（点击动画）最后部分讲了， 16、唐僧师徒取经途中，经历的八十一难和终成正果。 17、相信这个名著一定会给同学们，带来很多不一样的阅读收获。 18、这样的名著我们要用什么样的方法阅读呢？ 19、你们还记得我们刚刚学过的《景阳冈》一课吗？ 4 阅读名著方法 1 联系上下文 2 跳读 3 借助资料 4 结合电影、电视剧 【教学目的】 1、掌握阅读古典名著的方法：联系上下文理解词句；跳读；借助资料，结合电影、电视剧等理解。 【讲稿内容】 1、大家已经了解了，阅读古典名著的基本方法。 2、比如，有（点击动画）联系上下文理解词句的方法； 3、还有就是读的时候不要反复琢磨，知道大概就可以了， 4、（点击动画）实际上就是跳读。 5、第三，你也可以（点击动画）借助一些资料去理解。 6、还可以（点击动画）结合电影、电视剧等。 7、这几种比较常用的方法，同样也适用于我们这一课的学习。 8、同学们可以尝试运用，来进行阅读《猴王出世》。 5 关注课前阅读提示 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 能用自己的话说说猴王出世的故事。 【教学目的】 1、关注课前阅读提示，明确阅读提示的重点：能用自己的话说说猴王出世的故事。 【讲稿内容】 1、请同学们自己读一读，课文前的阅读提示。 2、老师现在给你一些时间，你自己先读一读。 （课堂活动） 3、读完了吗？请你再想一想。 4、这段提示中主要告诉我们，要做些什么呢？ 5、（点击动画）其实就是让我们用自己的话来说说猴王出世的故事。 6 任务要求 1.默读课文； 2.标记难理解的词句，并批注其含义。 【教学目的】 1、默读课文，猜测难懂语句的大致意思并继续往下读。 2、认读“劣、遂”2字，了解“顽劣”的“劣”读“liè”，“遂”读“sùi”。 【讲稿内容】 1、请你们自己，先默读课文， 2、（点击动画）遇到难以理解的词句，用你喜欢的方式做个标记， 3、再尝试猜测一下他大致的意思。 4、我们可以简单地批注在书的旁边空白处， 5、一会我们再一起交流，开始默读批注吧。 （课堂活动） 6、相信同学们都已经按照提示完成了任务。 7、下面就是我们交流的时间了。 8、首先我们来看一看， 9、有没有哪些字词，你还读不准，意思猜测的是否八九不离十呢？ 7 看一看 顽 劣