第1单元 课时1.◎ 语文园地-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（部编版）

语文园地一 第一课时 【教学目的】 1、师生问候。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 1 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 体会思想感情 【教学目的】 1、开门见山导入，开始《语文园地》的学习。 2、学生自主朗读四个学习伙伴的话，理解他们讨论的是体会课文表达的思想感情的方法。 【讲稿内容】 1、今天，我们一起来学习 语文园地一中的内容。 2、首先，我们来看交流平台。 3、请你们小声读一读四个同学的话。 4、看看他们在谈论什么。开始。 （课堂活动） 5、好，你们是不是都读完了？ 6、有没有发现，他们讨论的 都是跟我们这个单元学习的重点有关。 7、就是（点击动画）体会课文所表达的思想感情。 2 阅读交流平台的内容，同时思考：几位同学的理解是否相同。 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 【教学目的】 1、学生再次朗读四个学习伙伴的话，理解前两个同学以课文为例，总结了抓住课文内容体会思想感情的方法，后两位同学分享了他们通过想象和朗读体会课文表达的思想感情的方法。 【讲稿内容】 1、下面你们再来仔细读一读这些内容。 2、看看每个同学说的意思一样吗？开始吧。 （课堂活动） 3 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 抓住哪些内容体会情感 【教学目的】 1、学生再次朗读四个学习伙伴的话，理解前两个同学以课文为例，总结了抓住课文内容体会思想感情的方法，后两位同学分享了他们通过想象和朗读体会课文表达的思想感情的方法。 【讲稿内容】 1、好，让我们一起交流一下。 2、你们是不是也发现了？ 3、前两个同学是以（点击动画）《月是故乡明》，（点击动画）《祖父的园子》为例。 4、总结了自己是（点击动画）抓住了课文当中哪些内容，体会出了所表达的情感。 4 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 体会思想感情的好方法 【教学目的】 1、学生再次朗读四个学习伙伴的话，理解前两个同学以课文为例，总结了抓住课文内容体会思想感情的方法，后两位同学分享了他们通过想象和朗读体会课文表达的思想感情的方法。 2、学生结合课文，总结自己的阅读经验，借用导图梳理体会思想感情的方法。 【讲稿内容】 1、第三、四个同学，主要跟大家分享的是他们（点击动画）体会思想感情的好方法。 2、下面让我们也把自己的阅读经验，总结一下。 3、我们可以结合着本单元学过的课文。 4、来回忆一下，我们是如何体会思想感情的。 5 体会思想感情 总结阅读体验 【教学目的】 1、学生结合课文，总结自己的阅读经验，借用导图梳理体会思想感情的方法。 2、通过回顾《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》，圈画关键词句，总结出抓住关键语句、想象画面、抓住细节描写、结合具体事例四个体会课文表达的思想感情的方法。 【教学方法】 1、借助关键词句 【讲稿内容】 1、你们可以尝试着（点击动画）用一张图，来进行梳理。 2、这样可能让你的思路会更清晰。开始。 （课堂活动） 3、老师帮你们呈现出这个单元的三篇课文。 6 【教学目的】 1、通过回顾《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》，圈画关键词句，总结出抓住关键语句、想象画面、抓住细节描写、结合具体事例四个体会课文表达的思想感情的方法。 【教学方法】 1、借助关键词句 【讲稿内容】 1、先看看，我们学习了这篇是《祖父的园子》。 7 【教学目的】 1、通过回顾《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》，圈画关键词句，总结出抓住关键语句、想象画面、抓住细节描写、结合具体事