第1单元 2 课时2.祖父的园子-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（部编版）

祖父的园子 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过回顾上节课的学习内容，引出新课的学习。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天的语文课就要开始了，大家准备好了吗？ 4、请提前把练习本和自己搜集的资料准备在旁边。 5、我们即将开始今天的学习。 1 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 童年往事 【教学目的】 1、通过回顾上节课的学习内容，引出新课的学习。 【讲稿内容】 1、在上节课，老师曾提到作家冰心说过的话。 2、每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好。 3、对于他，都是心动神移的最深刻的记忆。 4、通过这段话，我们了解到每一个人的童年往事中，都蕴含着自己丰富的思想感情。 2 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 【教学目的】 1、通过回顾上节课的学习内容，引出新课的学习。 【讲稿内容】 1、这些蕴含在童年往事中的感情，是最深刻、最难忘，也是最美好的。 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 【教学目的】 1、通过回顾上节课的学习内容，引出新课的学习。 【讲稿内容】 1、上节课，我们第一次进入<wrong findindex="0">园子</wrong>，初步了解到<wrong findindex="1">园子</wrong>里有些什么。 我”和祖父在园子里做了什么？ 栽花 拔草 下种 溜土 铲地 追蜻蜓 浇菜 【教学目的】 1、通过回顾上节课的学习内容，引出新课的学习。 【讲稿内容】 1、以及我和祖父在<wrong findindex="0">园子里</wrong>都做了什么。 5 感情蕴含在平平常常的具体事物中。 【教学目的】 1、通过回顾上节课的学习内容，引出新课的学习。 【讲稿内容】 1、感受到了“我”的思想感情就蕴含<wrong findindex="0">在园子</wrong>里，这些普普通通的事物中。 2、这节课，我们二进园子，深入的去体会“我”融入平常事物中的真挚感情。 6 自学提示： 默读课文，边读边思考： “我”眼中的园子是怎样的？ 表达了“我”怎样的思想感情？ 读一读 用心体会，用关键词简单记录下自己的感受。 【教学目的】 1、学生自主默读课文，思考“我”眼中的园子是怎样的以及表达了“我”怎样的思想感情，用关键词记录自己的感受。 2、通过抓住“样样都有”“蜜蜂”“樱桃树”等关键词语，明白园子里有昆虫、花草和树木，体会作者的自豪与喜悦。 【教学方法】 1、借助关键词句 【讲稿内容】 1、请大家默读课文，边读边思考。我眼中的园子是怎样的，表达了我怎样思想感情。 2、请同学们认真的默读课文自学。 3、（点击动画）用心去体会，可以把自己的感受用关键词在练习本上做好简单的记录。 （课堂活动） 4、相信大家默读自学后，一定有了自己的想法。接下来，我们一起来分享和体会