第1单元 1 课时2. 古诗三首-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（部编版）

古诗三首 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过背诵上节课学习的古诗《四时田园杂兴》（其三十一）和《稚子弄冰》，过渡到第三首古诗《村晚》的学习。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天的语文课，就要开始了。 4、你准备好了吗？ 5、【可能回答】学生：准备好了。 1 回忆一下，试着背一背。 四时田园杂兴（其三十一） 稚子弄冰 【教学目的】 1、通过背诵上节课学习的古诗《四时田园杂兴》（其三十一）和《稚子弄冰》，过渡到第三首古诗《村晚》的学习。 【讲稿内容】 1、上节课，我们学习了古诗三首里的前两首。 2、（点击动画）请你回忆一下，试着背一背。 （课堂活动） 2 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 【教学目的】 1、通过背诵上节课学习的古诗《四时田园杂兴》（其三十一）和《稚子弄冰》，过渡到第三首古诗《村晚》的学习。 【讲稿内容】 1、好了，请你对照一下。 2、相信你们一定背得十分熟练。 3 村晚 [宋] 雷震 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 【教学目的】 1、根据上节课的自学提示，回忆《村晚》的学习成果，尝试理解诗句的意思，想象画面，找出从哪些诗句中感受到了儿童的快乐生活。 【讲稿内容】 1、今天，我们继续学习第三首古诗。 4 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、根据上节课的自学提示，回忆《村晚》的学习成果，尝试理解诗句的意思，想象画面，找出从哪些诗句中感受到了儿童的快乐生活。 5 自学提示 1.读读诗句，结合注释和工具书，想想诗句的意思。 2.你眼前浮现了怎样的画面，从哪些诗句中感受到了儿童的快乐生活？ 【教学目的】 1、根据上节课的自学提示，回忆《村晚》的学习成果，尝试理解诗句的意思，想象画面，找出从哪些诗句中感受到了儿童的快乐生活。 【讲稿内容】 1、同学们，还记得上节课、我们提出的自学要求吗？ 2、（点击动画）读读诗句，结合注释和工具书，想想诗句的意思。 3、（点击动画）你眼前浮现了怎样的画面？ 4、从哪些诗句中，感受到了儿童的快乐生活？ 5、按照提示，回忆自己的学习成果。 （课堂活动） 6 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 写出了水草丰美的景象。 【教学目的】 1、通过想象画面并强调两个“满”字，理解“草满池塘水满陂”所描述的水草丰美的景象。 【教学方法】 1、想象画面、借助图片 【讲稿内容】 1、草满池塘，水满陂。 2、在四周长满青草的池塘里，池水高涨，几乎溢出了池岸。 3、（点击动画）怎么会有两个满呢？ 4、同学们，请你开动脑筋想一想。 5、你的眼前浮现了什么样的景象？ 6、【可能回答】学生：有很多的水草。 7、是的，（点击动画）两个满字，写出了水草丰美的景象。 8、草满池塘，水满陂。 7 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 【教学目的】 1、通过提出质疑并强调“衔、浸”两个字，理解“山衔落日浸寒漪”所描述的落日挂在山头、倒映在水中的情形。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、山衔落日，浸寒漪。 2、能提出问题，会质疑的学生才能深入学习。 3、看到这句诗，你会提出什么样的问题呢？ 4、【可能回答】学生：（点击动画）谁把谁衔在嘴里？ 5、【可能回答】学生：（点击动画）是什么浸在水中？ 6、问的真好。 7、（点击动画）其实是落日挂在山头，倒映在水中。 8、太阳正在落山。 9、红红的火球、好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。 10、绿草。碧水。青山。落日。 11、色彩绚丽，真是一幅美景。 8 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 【教学目的】 1、通过想象画面，理解“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”所描述的牧童骑牛、吹笛晚归的画面。 2、通过想象牧童吹奏的曲调，感受牧童的悠闲自在和快乐。 3、通过借助配乐，自主诵读古诗，感受落日美景和牧童的悠闲自在。 【教学方法】 1、想象画面、借助图片 2、想象、借助配乐 3、借助图片、配乐朗读 【讲稿内容】 1、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 2、在这样的美景中，一个小牧童在做什么呢？ 3、（点击动画）读读诗句，看看图。 4、说说你看到了一幅怎样的画面？ 5、【可能回答】学生：放牛回家的孩子、横坐在牛背上，拿着短笛，随意的吹奏不成曲调的曲子。