第2单元 7 课时2. 鹿角和鹿腿-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（部编版）

鹿角和鹿腿 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、直接揭示课题《鹿角和鹿腿》，导入新课。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天这节课，我们继续学习，鹿角和鹿腿这篇文章。 1 池塘 倒影 欣赏 匀称 鹿角 别致 不禁 皱眉 叹气 抱怨 哎呀 狮子 逼近 机灵 撒开 倒映 精美 配得上 无精打采 【教学目的】 1、通过认读词语，复习“狮子、欣赏、倒映、鹿角、匀称、不禁、别致、皱眉、叹气、哎呀、池塘、机灵、撒开、倒影、精美、抱怨、逼近、配得上、无精打采”19个词语。 【讲稿内容】 1、在学习课文之前，我们先来复习一下上节课的词语。 2、大家自己先来读一读这些词。 （课堂活动） 3、相信同学们掌握的都很好。 2 【教学目的】 1、学生根据提示，默读课文，找出描写鹿的语句，体会并读出鹿的心情变化。 【讲稿内容】 1、现在，就让我们来继续学习课文，鹿角和鹿腿。 3 自学提示： 1 默读课文，请找出描写鹿的语句，体会鹿心情的变化。 2 有感情地读出鹿心情的变化。 【教学目的】 1、学生根据提示，默读课文，找出描写鹿的语句，体会并读出鹿的心情变化。 2、通过朗读描写鹿心情的句子，初步感受鹿的心情变化。 【教学方法】 1、朗读 【讲稿内容】 1、同学们，现在，让我们先来看一看自学提示。 2、（点击动画）一。默读课文，请找出描写鹿的语句，体会鹿心情的变化。 3、（点击动画）二。有感情地读出鹿心情的变化。 4、大家可以结合鹿的语言、动作、神态，来体会鹿的心情变化。 5、大家根据要求，先来完成任务吧！ （课堂活动） 6、同学们，现在，让我们一起来交流交流吧。 4 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 【教学目的】 1、通过朗读描写鹿心情的句子，初步感受鹿的心情变化。 【教学方法】 1、朗读 【讲稿内容】 1、相信你一定都找到了这样的句子， 2、现在，请你自己先来读一读吧。 （课堂活动） 5 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 咦 吗 ？ 惊讶 【教学目的】 1、通过解读语气词和标点符号，知道鹿发现自己很美之后，内心的惊讶与怀疑。 2、通过听老师读和自读，读出鹿发现自己很美后，内心的惊讶。 【教学方法】 1、解读语气词和标点符号 2、听老师读和自读 【讲稿内容】 1、我们先来看一看第一句话， 2、鹿，忽然发现了自己倒映在水中的影子。咦，这是我吗？ 3、我们（点击动画）从，移，这个语气词中，还有问号中。都能够感受到，鹿，发现自己很美之后，（点击动画）内心的惊讶与怀疑。 4、同学们，现在请你听老师来读一读。 5、播放音频：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。咦，这是我妈？ 6、现在，就请你来试着读一读，读出鹿发现自己很美后，内心的惊讶。 （课堂活动） 6 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 得意 啊 ！ 多么 多么 好像 两 束 美丽 的 珊瑚 ！ 【教学目的】 1、通过解读”啊“、两个“多么”和“好像两束美丽的珊瑚”，知道鹿欣赏自己的角，体会鹿内心的自豪、骄傲之情。 2、通过朗读，感受鹿的自豪与骄傲，对自己两只角的得意之情。 【教学方法】 1、解读关键词句 2、朗读 【讲稿内容】 1、我们再来看一看第二句话， 2、播放音频：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽。啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 3、我们（点击动画）从，“啊”，和两个，“多么”，好像两束美丽的珊瑚， 4、都不难看出，鹿，发现自己很美之后，内心的自豪与骄傲， 5、（点击动画）他多得意，有这样两只角啊！ 6、同