第2单元 5 课时2. 守株待兔-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（部编版）

守株待兔 第 二 课 时 【教学目的】 1、师生问候。 2、直接揭示课题《守株待兔》，导入新课。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、同学们，今天我们继续学习《守株待兔》这一课。 1 读一读课文，读准字音，读对停顿。 宋人有耕者。 守株待兔 田中有株。 兔走触 株， 折颈而死。 因释其耒而守株， 复得兔。 兔不可复得， 而身为宋国笑。 冀 【教学目的】 1、学生自读课文，读准字音，正确停顿。 【讲稿内容】 1、请同学们先自己读一读课文，看看能不能读准字音以及正确停顿。 （课堂活动） 2 自学提示： 小声读读课文，思考：那个农夫为什么会被宋国人笑话呢？请你从文中找到理由。 守株待兔 注释 ① 本文选自《韩非子·五蠹》。 ［株］树桩。 ② ③ ［走］跑。 ［因］于是。 ④ ⑤ ［释］放下。 ⑥ ［耒］古代用来耕 田的一种农具。 ⑦ ［冀］希望。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【教学目的】 1、学生根据自学提示，小声读课文，思考农夫被宋国人笑话的原因，并从文中找到理由。 2、借助文中的关键词理解寓言，知道宋国人笑话的是农夫不务正业的做法和幻想美事天天发生的愚蠢想法。 【教学方法】 1、借助关键词 【讲稿内容】 1、还记得上节课的最后，老师提出的问题吗？ 2、那个农夫为什么会被宋国人笑话呢？ 3、请你根据（点击动画）自学提示来学习。 4、自学提示，小声读读课文，思考那个农夫为什么会被宋国人笑话呢？ 5、请你从文中找到理由。 6、你可以按下暂停键，开始自学。 （课堂活动） 7、相信大部分同学找到了文中这句话。 3 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 自学提示： 小声读读课文，思考：那个农夫为什么会被宋国人笑话呢？请你从文中找到理由。 注释 ① 本文选自《韩非子·五蠹》。 ［株］树桩。 ② ③ ［走］跑。 ［因］于是。 ④ ⑤ ［释］放下。 ⑥ ［耒］古代用来耕 田的一种农具。 ⑦ ［冀］希望。 不务正业 幻想美事 【教学目的】 1、借助文中的关键词理解寓言，知道宋国人笑话的是农夫不务正业的做法和幻想美事天天发生的愚蠢想法。 【教学方法】 1、借助关键词 【讲稿内容】 1、因释其耒而守株，冀复得兔。 2、在这句话中，你仔细找找描写农夫动作的词。 3、（点击动画）你会发现，农夫放下自己的农具，守在树桩旁。 4、（点击动画）这是他不务正业的做法。 5、“冀复得兔”是希望再次（点击动画）得到兔子，这是他幻想好事天天发生的愚蠢想法。 6、也就是说，宋国人笑话的正是他的这种做法和想法。 7、看来，借助文中的关键词去理解寓言，这种学习方法很重要。 4 自学提示： 小声读读课文，思考：那个农夫为什么会被宋国人笑话呢？请你从文中找到理由。 注释 ① 本文选自《韩非子·五蠹》。 ［株］树桩。 ② ③ ［走］跑。 ［因］于是。 ④ ⑤ ［释］放下。 ⑥ ［耒］古代用来耕 田的一种农具。 ⑦ ［冀］希望。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【教学目的】 1、借助文中的关键词理解寓言，知道宋国人笑话的是农夫不务正业的做法和幻想美事天天发生的愚蠢想法。 2、通过朗读，读懂农夫满怀希望，天天盼望得到兔子的心情。 3、通过联系上下文，了解故事的起因，知道农夫之所以守株待兔，是因为他希望偶然事件天天发生，因此被宋国人笑。 【教学方法】 1、借助关键词 2、跟读 3、联系上下文 【讲稿内容】 1、你掌握了吗？ 2、农夫满怀希望，天天盼望得到兔子。 3、这种冀希的心情，跟着老师来读一读。 4、播放音频：因释其耒而守株，冀复得兔。 5、农夫为什么这么满怀希望呢？ 6、那是因为他之前尝到过甜头，得到过兔子。 7、所以在思考刚才那个问题时，农夫为什么会被宋国人笑话？ 8、有的同学可能会联系上一句谈自己的理解，我们看一看。 5 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 自学提示： 小声读读课文，思考：那个农夫为什么会被宋国人笑话呢？请你从文中找到理由。 注释 ① 本文选自《韩非子·五蠹》。 ［株］树桩。 ② ③ ［走］跑。 ［因］于是。 ④ ⑤ ［释］放下。 ⑥ ［耒］古代用来耕 田的一种农具。 ⑦ ［冀］希望。 偶然事件 【教学目的】 1、通过联系上下文，了解故事的起因，知道农夫之所以守株待兔，是因为他希望偶然事件天天发生，因此被宋国人笑。 2、通过朗读句子，理解农夫满怀希望的原因。 【教学方法】 1、联系上下文 2、朗读