第1单元 课时1.口语交际：春游去哪儿玩-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（部编版）

口语交际 春游去哪儿玩 【教学目的】 1、师生问候。 2、借助情景图，引出本次口语交际的话题——春游去哪玩，激发交际兴趣。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好。 3、今天这节课将由我与大家一起上一节口语交际课。 4、大家都知道在春天里，好玩的地方可多了。 1 春游去哪儿玩 【教学目的】 1、借助情景图，引出本次口语交际的话题——春游去哪玩，激发交际兴趣。 2、学生认真倾听发言，边倾听发言边思考：谁说清楚了自己的想法和理由？谁的发言更吸引你？ 【讲稿内容】 1、我们可以去景区踏青赏景，（点击动画）还可以去公园里放风筝，玩各种各样的游戏呢。 2、当我们可以在户外尽情玩耍的时候，我们要和小伙伴一起去哪儿春游呢？ 3、今天这节口语交际课，就让我们一起来（点击动画）讨论——春游去哪儿玩。 4、针对这个话题，小刚、小丽和小明已经开始展开讨论了。 2 谁的发言说清楚了自己的想法和理由？谁的发言更吸引你？为什么？ 思考： 我想推荐大家去的地方是奥林匹克森林公园。这个地方在北五环林萃路附近，离我们学校不远，最主要的原因是那里很大，树很多，而且空气也很好。 小刚 我同意小刚的观点。我去过奥林匹克森林公园，那里有湖，可以划船，而且还有大片的空地，可以放风筝，玩老鹰捉小鸡，踢足球等等，还能野餐呢！ 小丽 小刚和小丽说得很好，但我还去过欢乐谷，虽然那里 离学校远一些，可是那里的游乐设施比奥林匹克森林公园多得多，想玩什么就玩什么。所以我更想推荐大家去那里春游。 小明 【教学目的】 1、学生认真倾听发言，边倾听发言边思考：谁说清楚了自己的想法和理由？谁的发言更吸引你？ 2、通过创设情境，以三位同学的发言为例展开讨论，向同学介绍春游值得去的地方，并说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。 3、结合思考题，交流讨论，说清“春游去哪玩”的想法和理由。 4、通过引入“推荐卡”，介绍推荐卡中的内容，引导如何表达自己的想法和推荐理由，梳理如何让自己的发言更清楚、更有条理，更具有吸引力。 【教学方法】 1、创设情境 2、借助表格 【讲稿内容】 1、一会在倾听他们发言的时候，请大家思考。 2、谁的发言说清楚了自己的想法和理由？ 3、谁的发言更吸引你？为什么？ 4、好，下面我们一起来听听这三位同学说了什么。 5、（点击动画）小刚说，我想推荐大家去的地方是奥林匹克森林公园。 6、这个地方在北五环林萃路附近，离我们学校不远。 7、最主要的原因是那里很大，树很多，而且空气也很好。 8、（点击动画）听了小刚的发言，（点击动画）小丽补充说。 9、我同意小刚的观点。 10、我去过奥林匹克森林公园，那里有湖，可以划船，而且还有大片的空地， 11、可以放风筝，玩老鹰捉小鸡，踢足球等等，还能野餐呢！ 12、（点击动画）听完小刚和小丽的发言，（点击动画）小明说。 13、小刚和小丽说的很好。 14、但我还去过欢乐谷，虽然那里离学校远一些， 15、可是那里的游乐设施比奥林匹克森林公园多得多，想玩什么就玩什么。 16、所以我更想推荐大家去那里春游。 17、（点击动画）好了，孩子们在接下来的时间里，请你结合着小刚、小丽、小明的发言， 18、以及思考题与家里人展开讨论。开始。 （课堂活动） 19、孩子们，无论你支持小刚、小丽还是小明都是有道理的。 20、那接下来我们要进一步思考。 21、如何在讨论时让你的发言更清楚，更有说服力，更吸引人？ 22、这就需要我们在发表观点前提前做一些准备工作。 3 我的推荐卡 开展哪些活动？ 有趣的动物植物？ 小小推荐卡 帮助我表达 我要推荐的地方 在哪里？ 推荐理由 （列关键词） 备注 （图片、视频等） 景色优美？ 游乐设施？ 对象的兴趣爱好？ 【教学目的】 1、通过引入“推荐卡”，介绍推荐卡中的内容，引导如何表达自己的想法和推荐理由，梳理如何让自己的发言更清楚、更有条理，更具有吸引力。 2、通过以”好玩“为例，从”有哪些游乐设施“”有哪些好玩的项目“”适合开展哪些活动“”去过的感受“等角度发散思维，掌握“说清楚推荐理由”的方法。 【教学方法】 1、借助表格 2、举例 【讲稿内容】 1、今天，老师还带来了（点击动画）一张推荐卡。 2、同学们，我们先一起来看一看这张推荐卡中的内容。 3、推荐卡里涉及了四方面的内容。 4、（点击动画）第一，你要推荐的地方是哪儿？ 5、（点击动画）第二，这个地方在哪里？ 6、（点击动画）第三，你的推荐理由是什么？ 7、推荐理由，（点击动画）可以用关键词的方式进行简写。 8、（点击动画）第四，下面的备注一栏，你可以写一写。 9、你准备在发言时，（点击动画）列举哪些图片，或播放哪些视频等等都可以。 10、（点击动画）表格的前两项比较好填。 11、最主要的是这个地方有什么特色，（