4 课时6.有余数的除法-【101教育PPT】小学二年级数学下册同步教学课件（人教版）

有余数的除法（例6） （第六课时） 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过课题导入，继续学习有余数的除法。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】这节课我们继续研究，有余数的除法，第六课时。 1 【教学目的】 1、创设“把毛绒玩具排成一队，就这样摆下去，红色的圆圈里，应该摆谁呢？”问题情境，引发思考。 【讲稿内容】 【1】春天到了，小动物要开快乐的party。 【2】看，他们都赶来布置会场。 2 30 猜一猜， 里应该是哪只小动物？ 【教学目的】 1、创设“把毛绒玩具排成一队，就这样摆下去，红色的圆圈里，应该摆谁呢？”问题情境，引发思考。 2、通过交流分享，知道按规律排放的动物。 3、围绕“如果继续摆下去，下一个红色圆圈里，应该摆谁呢？有什么好方法，可以帮助我们解决这个问题呢？”的问题，自主学习。 4、通过观察，感受毛绒玩具摆放的规律性：以兔，猴，马为一组，重复出现。 5、借助圈一圈，应用规律，解决“红色的圆圈里，又该是哪一组的哪一个？”的问题。 6、通过小结，归纳用圆圈找规律解答问题。 【教学方法】 1、借助圈一圈 【讲稿内容】 【1】他们把毛绒玩具排成一队。 【2】就这样摆下去。 【3】（点击动画）红色的圆圈里，应该摆谁呢？ 【4】【学生可能回答】红色的圆圈里应该摆兔子。 【5】对，兔的后面是猴。 【6】猴后面是马。 【7】所以，红圆里，（点击动画）应该是兔。 【8】（点击动画）如果继续摆下去。 【9】下一个红色圆圈里，应该摆谁呢？ 【10】有什么好方法，可以帮助我们解决这个问题呢？ 【11】请你按下暂停键，想一想。 【12】两分钟后，我们再继续学习。 （课堂活动） 【13】你是怎么想的？ 【14】很多同学发现了，毛绒玩具的摆放，是有规律的。 【15】（点击动画）以，兔，猴，马，围一组，重复出现的。 【16】我们怎么知道，红色的圆圈里，又该是哪一组的哪一个？ 【17】（点击动画）让我们来亲自圈一圈。 【18】这样一圈，你知道红圆圈里，应该摆的是谁吗？ 【19】对，（点击动画）是小猴。 【20】是谁帮我们找到了答案？ 【21】是神奇的圆圈。 【22】因为他不但圈出了规律， 【23】还帮我们知道了，红色的圆里，是后面这一组的第几个。 【24】真要感谢这神奇的圆圈。 3 按照下面的规律摆小花，第16朵小花应该是什么颜色？ 30 知道了什么？ 30 小花是按照规律排列的。 30 求的是第16朵小花的颜色。 【教学目的】 1、通过提出问题“小动物还在会场的四周摆小花，按照下面的规律摆，第十六朵小花应该是什么颜色？”，引发思考。 2、通过分析题意，知道小花摆放的规律及要求的是第十六朵小花的颜色。 【讲稿内容】 【1】小动物还在会场的四周，摆小花。 【2】按照下面的规律摆。 【3】第十六朵小花，应该是什么颜色？ 【4】请你仔细观察。 【5】（点击动画）你知道了什么？ 【6】我们知道了，（点击动画）小花是按照规律排列的。什么规律？ 【7】（点击动画）是以，红，黄，蓝，围一组，重复出现的。 【8】（点击动画）我们用神奇的圆圈，让躲藏的规律，现身吧。 【9】我们还知道了什么？ 【10】还知道了，（点击动画）我们求的是，第十六朵小花的颜色。 4 按照下面的规律摆小花，第16朵小花应该是什么颜色？ 30 怎样解答？ 30 我来画一画。 第13朵 第16朵 30 我来算一算。 16 ÷ 3 = 5（组） …… 1（朵） 以每组为一份在平均分。 【教学目的】 1、围绕“怎样解答”的问题，自主学习。 2、通过画图的方式表示规律，解决问题。 3、通过应用有余数的除法解决问题，理解余数在解决与按规律排列的问题中的作用。 【教学方法】 1、借助画一画 2、借助算一算 【讲稿内容】 【1】怎样解答？ 【2】下面请你自己想办法来解决。 【3】你可以写一写， 【4】也可以画一画。 【5】请你按下暂停键，尝试解决 【6】两分钟后，我们再继续学习。 （课堂活动） 【7】同学们是怎样解答的？ 【8】现在有两位同学的想法，我们一起来看一看。 【9】（点击动画）这位同学用画一画的方法来解决。 【10】他说，（点击动画）题目中最后一朵，是第十三朵。 【11】第十三朵是红色的，我接着画 【12】（点击动画）第十四朵， 【13】（点击动画）第十五朵。 【14】（点击动画）那第十六朵，就应该是红色的。 【15】这种方法可以吗？没问题。再来看。 【16】（点击动画）这位同学用算一算的方法来解决。 【17】（点击动画）一起来读读他的算式。 【18】十六除以三，等于五， 【19】单位名称，组，余，一， 【20】单位名称，朵。 【21】你理解这位同学的想法吗？ 【22】有什么问题要问的吗？ 【23】【学生可能回答】题目中，并没有平均分的意思，为什么可以