4 课时5.有余数的除法-【101教育PPT】小学二年级数学下册同步教学课件（人教版）

有余数的除法（例5） （第五课时） 【教学目的】 1、师生问候 2、通过课题导入，学习用有余数的除法解决问题。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】这节课我们要研究，用有余数的除法，解决问题。 1 30 怎样解答？ 20个学生去划船，每条船坐4个人。他们要租多少条船？ 20 ÷ 4 = 5（条） 例题 【教学目的】 1、创设“二十个学生去划船，每条船坐四个人，他们要租多少条船？怎样解决？”的问题，引发学生思考。 2、通过列式20÷4=5，进行解答。 【讲稿内容】 【1】看，春天来了，同学们去划船。 【2】（点击动画）你能帮助他们解决这个问题吗？先读一读。 【3】二十个学生去划船，每条船坐四个人， 【4】他们要租多少条船？ 【5】怎样解决呢？ 【6】对，（点击动画）用二十除以四，等于五。 【7】单位名称，条。 【8】他们要租五条船。 2 30 知道了什么？ 22个学生去划船，每条船最多坐4个人。他们至少租多少条船？ 4个人是人数最多的情况。 例题 【教学目的】 1、通过提出问题“二十二个学生去划船，每条船最多坐四个人，他们至少要租多少条船？”，引发学生思考。 2、通过分析题意，理解“最多”和“至少”的含义。 【讲稿内容】 【1】现在情况发生了一些改变。读一读。 【2】二十二个学生去划船，每条船最多坐四个人。 【3】他们至少要租多少条船？ 【4】（点击动画）同学们，你知道了什么？ 【5】我们知道了，（点击动画）划船的，有二十二个学生。 【6】（点击动画）每条船最多坐四个人。 【7】问题是，他们至少要租多少条船？ 【8】题目中除了这些条件外，你还关注了哪些词语？ 【9】每条船最多坐四个人。 【10】（点击动画）最多，是什么意思？ 【11】也就是，每条船可以做一个人，也可以做两个人，三个人，四个人。 【12】但不能够超过四个人。 【13】（点击动画）四个人，是人数最多的情况。 【14】那他们至少要租多少条船？ 3 30 知道了什么？ 22个学生去划船，每条船最多坐4个人。他们至少租多少条船？ 最少 例题 【教学目的】 1、通过分析题意，理解“最多”和“至少”的含义。 【讲稿内容】 【1】至少，又是什么意思呢？ 【2】【学生可能回答】最少的意思。 【3】对，（点击动画）最少。 4 22个学生去划船，每条船最多坐4个人。他们至少租多少条船？ 在22人都上船的情况下，怎样做到租的船数最少？ 要求每条船上都要按照最多的4个人去坐，这样就能保证，租的船数最少。 例题 【教学目的】 1、通过分析题意，理解“最多”和“至少”的含义。 【讲稿内容】 【1】那在二十二人都上船的情况下， 【2】怎样做到租的船数最少呢？ 【3】（点击动画）这就药求，每条船上，都要按照最多的四个人去坐 【4】这样就能保证，租的船数最少。 5 22个学生去划船，每条船最多坐4个人。他们至少租多少条船？ 30 怎样解答？ 2 2 2 0 2 5 4 4 4 4 4 4 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 = 5 6 22 ÷ 4 = 5（条） …… 2（人） 5条船 ＋ 1条船 = 6条船 √ 30 有什么相同与不同？ 例题 【教学目的】 1、围绕“理解了题目的意思，究竟怎样来解答呢？”的问题，自主学习。 2、通过交流分享，了解同学的解答。 3、通过对比，分析同学的解答方式。 【讲稿内容】 【1】理解了题目的意思，究竟怎样来解答呢？ 【2】请你按下暂停键，尝试解答， 【3】三分钟后我们再继续学习。 （课堂活动） 【4】同学们是怎样解答的？ 【5】我们一起来欣赏。 【6】（点击动画）有的同学列竖式。 【7】（点击动画）有的画图。 【8】（点击动画）还有的用横式解答。 【9】非常有想法。 【10】仔细观察这三位同学的作品。 【11】（点击动画）有什么相同与不同？ 【12】首先来看相同。 【13】三位同学都求出了，（点击动画）要租五条船，（点击动画）还余下两个人。 【14】不同点在哪里？ 6 22个学生去划船，每条船最多坐4个人。他们至少租多少条船？ 30 怎样解答？ 2 2 4 4 4 4 4 4 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 = 5 6 22 ÷ 4 = 5（条） …… 2（人） 5条船 ＋ 1条船 = 6条船 √ 30 有什么相同与不同？ 例题 2 0 2 5 【教学目的】 1、通过对比，分析同学的解答方式。 【讲稿内容】 【1】有的同学认为，要租五条船。 【2】有的同学认为，（点击动画）要租六条船。 7 22个学生去划船，每条船最多坐4个人。他们至少租多少条船？ 30 怎样解答？ 4 4 4 4 4 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 = 5 6 22 ÷