1.2 成长的不仅仅是身体【核心素养目标课件】（26张ppt）-2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课精品【核心素养目标精品课件】（部编版）

新课导入： 小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”妈妈亲切地对小马说：“孩子，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。小马自己淌过后发现水既没有牛伯伯说的那么浅也没有松鼠说的那么深。 长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化。 寓言故事《小马过河》给了我们什么启示？ 第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 第一单元 青春时光 1.政治认同 : 养成合理批判，批判要以社会主义核心价值观为标准，增 强对社会主义核心价值观的认同。 2.道德修养：培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。 3.法治观念： 学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。 4.健全人格：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力;学会与他人交往，提高交往的品质。 5.责任意识：培养独立思维、批判性思维，学会对自己的行为负责。 核心素养目标： 教学重点：发展独立思维和培养批判精神。 教学难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者。 学习目标： 1. 如何正确认识独立思考？ 2.批判性思维的表现？ 3.批判性思维的意义（作用）？ 4.如何培养批判精神? 5.为什么要开发创造潜力？ 6.如何开发创造潜力？ 一、学会独立思考 疫情期间，在微信群里经常收到了这样的消息： 思考：如何看待上述观点？如果收到了类似的信息，你会转发吗？ 上述观点是网络谣言，并不可信。 不人云亦云，有自己独到的见解，有独立的思维。 一、学会独立思考 吃抗生素能预防新型冠状病毒感染 熏醋可以预防新型冠状病毒 开暖气和空调能预防新型冠状病毒 喝板蓝根能预防新型冠状病毒 喝酒能杀菌，不易感染 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇，我们需要学会独立思考。 一、学会独立思考 独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 独立思考 标新立异 1. 如何正确认识独立思考？ 一、学会独立思考 独立思考 人云亦云 独立思考 独到见解+接纳他人合理、正确的意见 二、培养批判精神 从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？他具有什么精神？ 2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。 二、培养批判精神 与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。 ①对事情有自己的看法， ②敢于表达不同观点， ③敢于对不合理的事情说“不”， ④敢于向权威挑战。 2.批判性思维的表现？P10 二、培养批判精神 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 微信上神奇的2019年，的确是伟大的年份！ 01—17 星期日 02—17 星期日 05—17 星期日 09—17 星期日 11—17 星期日 12—17 星期日 是我第一个告诉你的哟，还有一个更神奇的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是2019，快算一算吧？ 3.批判性思维的意义（作用）？ 问：这真的是一则神奇的微信吗？ 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 二、培养批判精神 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 “杂交水稻之