第二单元 整理和复习-【跳跳熊预习·一线调研】2022-2023学年六年级下册科学单元整合卷（教科版）

一第二单元整理和复习一 知识点目遗传和变异 (一)植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传；植物后代和亲代之间也会有些细微 科学 复习 的不同，这种现象叫变异。 计时 我开始时间：点分我完成时间：点分 我总共用时：分钟 (二)遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。 知识点 三 总分 (三)奥地利科学家孟德尔被称为“现代遗传学之父”。他利用豌豆进行杂交实验，发 得分 现了著名的孟德尔遗传定律。 (“知识点整理”读记30分钟，“点对点练习”满分100分，时间30分钟) 知识点整理读一读，记一记 (四)动物的遗传和变异包括形态特征和行为方式。 知识点目校园生物 (五)动物的分类：鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫、爬行类、两栖类等。 0 (一)调查任务： (六)描述遗传现象的谚语：龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；虎父无犬子；外甥多像 栽 (1)找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。 舅；种瓜得瓜，种豆得豆。 (2)分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。 (七)描述变异现象的谚语：一母生九子，连母十个样；龙生九子，各有不同。 单元 (3)设计调查记录表，记录我们的发现。 (八)人的常见相貌特征有：眼皮的单双，眉毛浓淡、粗细，鼻梁高挺或扁平，是否有耳 整 (4)选择感兴趣的生物重点调查。 垂，耳垂是否紧贴脸颊，发际形状，舌头能否向内弯曲，下颌是否有沟，大拇指能否 卷 (二)调查校园生物时不要伤害生物，注意自身安全。 向外弯曲等。 (三)二歧分类法：确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下， (九)人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，所以世界上不能找到完全相同的两 再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分 个人 为止。 (十)人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。 (四)按照植物茎的软硬程度可将植物的茎分为草质茎和木质茎。草质茎茎中木质部 (十一)一些疾病是可以遗传的。 终 成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色；木质茎茎秆坚硬，大部分由木质部 知识点目生物多样性 组成。 (一)化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们 (五)制作校园生物分布图。 一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境。 (1)编号法：将所有生物编号，利用序号在图中标注生物的种类和位置。 (二)1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是 (2)剪贴法：将画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。 世界上已知最古老的脊椎动物。 —13 -14 ·科学六年级下·JK· (三)科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可 2.[选择]关于变异，下列说法错误的是()。 以推测它们之间的亲缘关系。 A.基因突变随时随地都会发生，是生物界普遍存在的 (四)下图中的化石分别是菊石化石、三叶虫化石、恐龙蛋化石、鱼化石、蕨类植物化石 B.由外界环境导致的变异，基因本身没有变化，这样的变异不可遗传 和鸟化石。 C.在一定条件下基因发生改变，这样的变异是可遗传的 知识点目人的相貌特征（每题13分，共26分） 3.[判断]父母的一些行为习惯也会遗传到子女身上。 () (五)地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它 4.[选择]下表是对班级同学的相貌调查记录表，根据这个表格，最多可以组成() 们相互依存、相互作用、相互影响。 类不同的相貌。 (六)生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互 姓名耳垂紧贴脸颊 发际 舌头向内弯曲 下颌 大拇指向外弯曲 是 否 V形平 能不能 有沟无沟 能不能 相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。 单元 (七)自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀频危野生动植物物种的天然 整 集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域， A.10 B.20 C.32 合 依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余 知识点目生物多样性（每题12.5分，共50分） 卷 年的历史。 5.[判断]生物生存的权利是人类赋予的。 (八)目前为保护生物多样性正在采取的措施： 6.[选择]下列属于哺乳动物的是()。 (1)建立自然保护区保护濒危物种；(2)建立植物种子库和花粉库；(3)建立动物 A.天鹅 B.鳄鱼 C.蝙蝠 精子库；(4)颁布相关法律法规；(5)加强宣传力度… 7.[选择]科学家用先进的技术研究发现，出土于不同时期的恐龙蛋化石在形状、质量、 点对点练习想一想，练一练— 蛋壳厚度等方面逐渐向不利于孵化的方向发展。这说明()。 A.恐龙进化得很好 知识点日遗传